時(shí)間(jiān)：2023-11-11
✔ 引言
“一(yī)生(shēng)癡✔♣↕✘絕處，無夢到(dào)徽州”，湯顯祖的(de)這(zhè)句詩，不(∞∞bù)知(zhī)勾起了(le)多(duō)少(shǎo)人(rén©φ)的(de)徽州夢，不(bù)遠(yuǎn)萬裡(lǐ)，跋✔★↑φ山(shān)涉水(shuǐ)，奔赴徽州，尋找那(nà)夢中之☆ε₩®境。
$π 這(zhè)次，我們也(yě)走進徽州——
去(qù)品味皖南(nán)Ω¶ ≤朦胧迷離(lí)的(de)雲霧和(hé)白(bái)牆黛瓦的β≈©₹(de)詩情畫(huà)意；
去(qù)感受≥÷≈&筆(bǐ)墨紙(zhǐ)硯中凝聚的(de)匠(jiàn♦¶g)心是(shì)多(duō)麽雅緻古樸☆≠；
去(q×♠★ù)體(tǐ)驗徽派園林(lín)知(zhī)行(xíng)合一(yī>±)、師(shī)法自(zì)然的(de)文(wén)化¥¥↕(huà)底蘊……
≥↔&¥這(zhè)是(shì)一(yī)段以徽州自(zì)然與文(wén)化←$÷(huà)為(wèi)基調的(de)項目探究實踐：一(yī)條↑σ™$條青石闆鋪就(jiù)的(de)長(chα•"§áng)長(cháng)老(lǎo)街(jiē)，一(yī©α)幢幢由徽雕、馬頭牆組成的(de)精美(m♠↓ěi)至極的(de)老(lǎo)宅，一(yī)座座莊重典雅、古意盎然的(de)Ω"書(shū)院……
預習(xí)清單×♦》《項目探究手冊》
徽州文(wén)化(huà)與藏學、敦煌學，并稱為(wèi)“中 ≈₽國(guó)三大(dà)地(dì)域文(wén)化(huà)”， $也(yě)是(shì)安徽文(wén)化(huà)組成♣<∏"部分(fēn)。
充足的(de)功課，是(shì)徽州α÷↓探究深度開(kāi)展的(de)前提。為(wèi)此，老(lǎo)♦♣∑師(shī)與孩子(zǐ)們搜集徽州文(wén)化(huà)"∑β，設定探究問(wèn)題，編訂《項目探究手冊》。孩 ≤子(zǐ)們通(tōng)過《手冊》，對←(duì)徽州文(wén)化(huà)有(yǒu)充分(fα¥←∏ēn)了(le)解，雖未出行(xíng)，對(duì)徽州已經充滿向往。
±☆∏← 徽州文(wén)化(huà)與楹聯
徽州山(shān)清♥♦水(shuǐ)秀，我們帶著(zhe)孩子(zǐ)Ω'↑們，朗誦徽州古詩，以詩人(rén)之眼，率先領↕γεπ會(huì)徽州山(shān)水(shuǐ )之美(měi)。
楹聯是♠$✔(shì)思想與生(shēng)活的(de)體(tǐ)現≥φ(xiàn)，孩子(zǐ)們通(tōng)過朗♦™誦徽州楹聯，感受徽州的(de)文(wén)化(huà)和(h>≥>é)徽商的(de)精神。
地(dì)理(lǐ)是(shì)曆™ →₩史的(de)舞(wǔ)台，不(bù)同文(wén)化(huà)在特定 ≤地(dì)理(lǐ)環境中産生(shēng)。孩子(zǐ)們出發之前，畫(↔™huà)起徽州地(dì)圖。
通(tōng)過項目探究大( ®εdà)會(huì)，我們對(duì)本次徽州項目探究實踐課程 ☆σ有(yǒu)更多(duō)了(le)解。
徽州項目探究實踐
本次項目探究，我們圍繞徽州山(shān)水(shuǐ)自∞☆$ (zì)然、徽州文(wén)化(huà)與文(wén)房(fáng)四α✘♦寶三個(gè)主題展開(kāi)。
第一(yī)主題：徽州自(z☆™∏®ì)然
《新安》
清·黃(huáng)景仁
一(yī)灘複一(yī)灘，一(yī)灘高(gāo)十丈。
三百六十，灘新安在天上(shàng)。
'₽₩ 新安江是(shì)徽州最重要(yào)的α₽(de)河(hé)流，是(shì)古徽州文(wén)明(míng)的(d¶ ∞&e)搖籃，也(yě)是(shì)徽州人(→"↕rén)的(de)母親河(hé)、徽商夢的(de♥↕)發源地(dì)。它往下(xià)遊是(s↑πhì)富春江、錢(qián)塘江，通(tōng)過京杭大(dà)♣✔←★運河(hé)可(kě)以聯通(tōng)南(nán)北(běi)。
孩子(zǐ)們乘著(zhe)船(£<chuán)，徜徉在這(zhè)條徽州的(de)母親河(hé)上(£♦shàng)，感受著(zhe)古徽州人(rén)背井離(lí)鄉(xiān✔>©¶g)，三五年(nián)不(bù)回家(jε↔₩αiā)的(de)蒼涼感...
新安江發源于 ₽≈徽州深山(shān)之中，水(shuǐ)質Ω©∞¥優良，如(rú)何感受新安江水(shuǐ)的(de)美(měi)✔？我們一(yī)起來(lái)做(zuò)水(shuǐ)質檢測®♣♠。通(tōng)過水(shuǐ)質檢測，感性認知(zhī)和(hé)理(lǐ)$←α性認知(zhī)完美(měi)地(dì)結合起來(lái)®©♠。
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↓§五嶽歸來(lái)不(bù)看(kàn)山(shān)，黃(huáng)≥₩山(shān)歸來(lái)不(bù)看(kàn)嶽。
徽州多( £∞×duō)呈喀斯特地(dì)貌，山(shān)最為(wèi)奇特，除了(←"★le)有(yǒu)名的(de)黃(huáng)山(shān)，花(huā∏®γ♦)山(shān)謎窟也(yě)是(shì)奇特的(de)自(zì±δ§)然景觀。
徽州γ多(duō)山(shān)，山(shān)中多(duō)茶，是(shì)“©λ δ中國(guó)名茶之都(dōu)”，中國(guΩγ₩"ó)十大(dà)名茶徽州占其三。黃(huáng)山(shā™♠✘±n)毛峰、祁門(mén)紅(hóng)茶、天平猴魁≥₩σ遠(yuǎn)近(jìn)聞名。
孩子(zǐ)們走進黃(h §≈÷uáng)山(shān)毛峰的(de)研發企業(α×→yè)——謝(xiè)裕大(dà)茶園，親手采茶、炒茶，帶回親手™→>₩制(zhì)作(zuò)的(de)毛峰。
曬秋是(shì)徽州地(dì)區 ε(qū)重要(yào)習(xí)俗，孩子(zǐ)們跟著(zhe)農(nóng)&¥★β家(jiā)一(yī)起感受秋收的(de)樂(yuè)趣。
第׶≈©二主題：徽州文(wén)化(huà)
（一(yī)）博觀。$₩
徽文(wén)化(£♦≤huà)內(nèi)容豐富，包含徽商、新安理(lǐ)學、新安醫(yī)學、徽劇σ (jù)、新安畫(huà)派、徽派建築、徽州村(cūn)落、₹☆&徽菜、徽州宗教等。
我∑≠們先借由徽文(wén)化(huà)博物(wù)館，探訪徽州古村(cū↕•÷n)落，對(duì)徽州文(wén)化(huà)有(yǒu₩÷)整體(tǐ)了(le)解。
（二）徽州村(cūn)落與徽派建築寫生(shēngγ$₽)
徽州的(de)建築之£§★美(měi)，如(rú)同一(yī)首恢弘的(de)交響樂(y∞♠∏™uè)，奏響著(zhe)曆史悠久的(de)旋律 ★。它們是(shì)時(shí)光(guāng)>•ε$的(de)見(jiàn)證，也(yě)是(s≥βhì)靈感的(de)源泉。當常青學子(zǐ)握起畫(hu✔ >σà)筆(bǐ)，用(yòng)心去(qù)<ε↓寫生(shēng)，他(tā)們并非隻是(shì)再現(xiàn)一(∏§↕yī)個(gè)靜(jìng)态的(de)景✔$象，更是(shì)在捕捉那(nà)份凝固的(de)情感和(hé)流動的(d ×e)生(shēng)命。
（三）動手搭建榫卯結構
徽派建築是(shì)中國(↑↔guó)古代成熟的(de)建築流派，它體(tǐ)現(xiàφ±≠n)在民(mín)居、園林(lín)、牌坊、祠堂等建築物(wù)中，其中✘古民(mín)居尤有(yǒu)代表性。
（•÷四）制(zhì)作(zuò)徽州美(měi)食
（五）畫(huà)'¶報(bào)——即興畫(huà)報(bào)
第三φ 主題：文(wén)房(fáng)四寶篇
（一(yī)）縱₽™☆覽文(wén)房(fáng)四寶
“文(wén ♠)房(fáng)四寶”培養了(le)中國(guó)人(rén)獨特的(de)文¥↔(wén)化(huà)情懷，也(yě)為(wèi)中國(guó)書(sh® ū)畫(huà)藝術(shù)在世界藝林(lín)獨樹(shù)一(yī)幟創 ₩ 造了(le)得(de)天獨厚的(de)條件(≈∏jiàn)。
其中徽州的(de)宣←筆(bǐ)、徽墨、宣紙(zhǐ)、歙硯最具代表性，它們的(de)制(zhì↑¶λ)作(zuò)技(jì)藝已被列為(wèi)國(guó)家(jiā)非物'÷(wù)質文(wén)化(huà)遺産，而徽州也(yě)↕₽€被稱作(zuò)“文(wén)房(fáng)四寶之鄉(xiā♥←ng)”。
這(zhè)次我們走進徽州文>•(wén)房(fáng)四寶老(lǎo)字号，親手制(zhì)作(zuò)$Ωβ★自(zì)己的(de)文(wén)房(fáng)四寶✔""，并采訪文(wén)房(fáng)四寶工(gōng)匠(jiàng)。
（二） 我是(sh׶ì)文(wén)房(fáng)四寶匠(jiàng)人(rén)☆π
項目探究成果展
這(zhè)次•'項目探究，除了(le)全方位了(le)解徽文(w♥♥≥én)化(huà)，培養自(zì)己整合能(néng)δ¥≠力，孩子(zǐ)們還(hái)充分(fēn)結合自(zì)己的(de)學科(k¶§&ē)，開(kāi)展跨學科(kē)的(de)融合，産生(s£¥↑hēng)種種美(měi)妙的(de)成果，現(xiàn)在讓¶©¶®我們來(lái)看(kàn)看(kàn)他(&₹¶tā)們的(de)項目探究成果展。
成果展內(nèi)容豐富，包括徽州寫生(shēng)展、筆(bǐ↔±★)墨紙(zhǐ)硯展、書(shū)法作(zuò)品展、徽州地¶∏γβ(dì)圖展、徽州遊記展、徽州小(xiǎo)古文(wén)展。
後記
這(zhè)是(shì)
一(yī)場(chǎng)獨特的(de)學習(xí)體(tǐ)驗
一(yī)幅唯美(měi)的(de)遊曆畫(huà)卷
一(yī)次獨立的(de)人(rén)生(shēng)行(xíng)走
一(yī)種真實的(de)自(zì)我發現(xiàn)λφ±↕
孩子(zǐ)們在其中獲得(de)成長(cháng)，我們期待下(xià✘£α)次啓程....
