時(shí)間(jiān)：2024-05-13
“長(cháng)養薰風(fēng)拂曉吹，漸開®↑≥(kāi)荷芰落薔薇”，五月(yuè)之初，暖↔≠→€風(fēng)拂面，安溪縣虎邱中心學校.迎來"•φσ(lái)了(le)新加坡教育考察團。
2024年(nián)5月(yuè)10日(rì)±∑♥δ上(shàng)午，由新加坡教育部課程規劃與發展司林(lín)美(měi)君副↓λ司長(cháng)、吳世偉助理(lǐ)司長(cháng)，新加坡∑∏教師(shī)學院首席特教郭秀芬博士，新加坡考試與<✔≠評鑒局鄭寶華副司長(cháng)、姚道(dào)星副司長(cháng)，新加 ₽∏坡人(rén)工(gōng)智能(néng)語言教育協會(h™≠uì)會(huì)長(cháng)蔡志(zhì)禮✘↕≥¶博士等一(yī)行(xíng)19人(rγ₽£↔én)組成的(de)新加坡教育考察團，莅臨安溪縣虎♣" 邱中心學校.進行(xíng)深入考察交流✘¥>$，共同探討(tǎo)人(rén)工(gōng)智能(n♣<←&éng)時(shí)代，如(rú)何讓漢語學習(xí)變得(de)更有(yǒu↕σε)效和(hé)更有(yǒu)趣。安溪縣虎邱中心學校.也β←>±(yě)是(shì)新加坡教育考察團此行(xín×™g)考察的(de)唯一(yī)一(yī)所國(guδ£ó)際化(huà)學校(xiào)。
常青學校(xiào)李紅(hóng)蓮校(xiào)長( §cháng)熱(rè)情迎接了(le)遠(yuǎ≥λ∑n)道(dào)而來(lái)的(de)客人♥δ♥(rén)，并帶領他(tā)們參觀美(měi)麗(lì)的(de)≈§®€常青校(xiào)園。
01 語言評測系統
在常青學校(xiào)計(jì)算(suàn)機(βδ✔ jī)教室，考察團的(de)各位貴賓興緻勃勃地(dì)體(tǐ)¥↑驗了(le)常青學校(xiào)中英文(wén)評測系統。該測試£←→•系統，不(bù)僅包含選擇題、填空(kōng)題π≠等各種題型，還(hái)将語音(yīn)識别和(hé↓≥÷÷)語音(yīn)合成技(jì)術(shù)應用(yòng←¶>δ)在口語測試中，将語言教學和(hé)現(xiàn)代科(k≥±ē)技(jì)結合，讓語言測試變得(de)更加精準而生(s$§'φhēng)動。
接著(zhe)，考察團走進常青微(wēi)課堂，體<$(tǐ)驗常青特色漢語文(wén)化(huà)課♥★§π程。
02 詩樂(yuè)課
第一(yī)節是(shì)詩樂(yuè)課，王紫薇老(lǎo)師(shī) ₩帶領二年(nián)級學子(zǐ)通(tōng)過吟唱(chàng)來≥↔(lái)學習(xí)古詩。這(zhè)種将古Ω≠£典詩詞與音(yīn)律融合的(de)教學方α±法，讓學子(zǐ)體(tǐ)驗到(dào)詩詞的(de)節奏與音(yīn)₩÷↓韻之美(měi)，不(bù)僅增強了(le)他(tāק¶)們對(duì)古詩的(de)理(lǐ)解 ✘♣，也(yě)激發了(le)他(tā)們對(duì)傳統文(wén)化(huà)→₹ £的(de)熱(rè)愛(ài)。
03 漢字課
第二節是(shì)漢字課。趙光(guāng)才老(lǎo)☆γ師(shī)通(tōng)過多(duō)媒體(tǐ♣ ↕)互動教學，帶領學子(zǐ)從(cóng)甲骨文( §™wén)、金(jīn)文(wén)到(dào)楷書(shū)的γφ(de)演變過程中去(qù)了(le)解漢字，一(yī)個(gè)個(gè)生'×>(shēng)疏的(de)漢字，瞬間(jiān)變得(de)鮮活起來(lái✘≤₹×)。這(zhè)堂課不(bù)僅讓學子(zǐ)們了(le)解漢字結構的("¥γde)演變，也(yě)能(néng)深刻領悟每個(gè)漢字背後蘊含的(dγ∏e)深厚意義。這(zhè)種生(shēng ♣₩£)動而直觀的(de)教學方式，很(hěn)好(hǎo)地(dì)激發了πσ±(le)學子(zǐ)們對(duì)漢字學習(xí)的₩₽☆(de)興趣，并加深了(le)他(tā)們對(duì)中華文(wén)字™♥美(měi)的(de)認識。
04 古典文(wén)學課
楊鳳華老(lǎo)師(shī)的(deδ✔σ)古典文(wén)學課在悠揚的(de)古琴聲中開(kāi₽≥)啓，課堂的(de)氛圍頓時(shí)被引入"₽®"到(dào)一(yī)片甯靜(jìng)而深遠(yuǎn)的(de"©)文(wén)學世界。“山(shān)不(bù)在高(gāo)，有®•"↓(yǒu)仙則名。水(shuǐ)不(bù)在深，有(yǒλ¶ε∑u)龍則靈……”楊老(lǎo)師(shī)用(yòng)她(tā)→ ≥∞那(nà)極富感情的(de)吟誦領著(zhe)在座的(₩∑¶σde)所有(yǒu)人(rén)穿越時(shí)空(kōn¥≤γg)，直達劉禹錫筆(bǐ)下(xià)那π♣$(nà)間(jiān)樸素而充滿哲思的(de)“陋室↓↕ε”。在這(zhè)樣的(de)課堂裡(lǐ)，學子(zǐ)們不(bù)≤≠®僅僅是(shì)在學習(xí)古詩文(wén)，更是(shì)在沉浸式' λ體(tǐ)驗和(hé)感悟古代詩人(rén)的(de)情感世界，領略詩中隽™π€永的(de)意境。
常青的(de)特色漢語教學方式深深打動了(↕₽le)考察團的(de)每一(yī)位嘉賓。在常青老(lǎo)師(shī)的(δαde)課堂上(shàng)，每個(gè)字、每個(gè)句子(zǐ)、每篇文(₹≥♦wén)章(zhāng)都(dōu)仿佛被注入了(le)生(sλ←✔hēng)命，跨越千年(nián)的(de"★)曆史文(wén)化(huà)，呈現(xiàn)出一(yī)幅βΩ幅生(shēng)動而精緻的(de)文(wén)化(huà♦↑)圖景，變得(de)觸手可(kě)及。
嘉賓們被這(zhè)種将傳統與現(xiàn)代£♦£÷完美(měi)融合的(de)教學方式深深吸引，課後，考察團的(β₩πde)成員(yuán)們久久沉浸在課堂帶來(lái)的(de)藝術(shù)享↔π$↕受和(hé)文(wén)化(huà)震撼之中，對(d'σuì)于漢語語言教學的(de)深度與廣度 λφ§有(yǒu)了(le)進一(yī)步的(de)£體(tǐ)會(huì)。
05 大(dà)美(měi)育
教學微(wēi)課後，考察團來(lái)到(dào)六樓參觀常青學校§ (xiào)的(de)藝術(shù)文(wén)化(huà)，欣賞中國(g™↕≤uó)書(shū)法、篆刻、拓印及國(guó)畫(hu ♠✘à)，同時(shí)鑒賞富有(yǒu)特色的(de)陶藝及≥λ♦ε美(měi)術(shù)展，嘉賓們對(duì)常青學校(xiට™ o)的(de)“大(dà)美(měi)育”留下(xià)了(₹"le)深刻印象。
在溫馨雅緻的(de)國(guó)藝教室♦★€↔，嘉賓們觀看(kàn)了(le)由常青國(g☆'₹$uó)藝老(lǎo)師(shī)韓笑(xiào)帶來(lái)的(♦Ωde)中國(guó)傳統茶道(dào)和(hé)敦煌舞(wǔ)表演。韓老(lε≠₹ǎo)師(shī)舞(wǔ)袖飄飄，在茶香袅袅&•♦中，舉手投足透露出東(dōng)方美(mě★σi)學的(de)精緻與內(nèi)斂，讓嘉賓們贊歎不(bù↑₩♠♥)已。
在接下(xià)來(lái)的(de)交流環節中♠'α，雙方圍繞漢語教學的(de)課題進行(xíng÷'§)廣泛地(dì)交流。林(lín)美(měi)君副司長↑®(cháng)對(duì)常青學校(xiào)創新的(de)教育理(lǐ)念↔∏★和(hé)教學特色印象頗深，她(tā)認為(w< &èi)常青學校(xiào)作(zuò)為(wèi)✔ε一(yī)所國(guó)際化(huà)學校(xiào)，★♣≤能(néng)在漢語教育教學方面有(yǒ∞$≠u)如(rú)此的(de)創建，令人(rén)贊α☆♠歎！蔡志(zhì)禮博士有(yǒu)感而發：”我參••觀過各地(dì)許多(duō)學校(xiào)♦β£'，你(nǐ)們學校(xiào)給我的(de)印象是(shì)最深刻的(de)，₩γ"我非常喜歡你(nǐ)們學校(xiào)。”
同時(shí)，考察團對(duì)常青學α↓∞校(xiào)将中華優秀傳統文(wén)化(huà)融入™©☆現(xiàn)代教學的(de)方式表示贊賞。他(tā)們 €£認為(wèi)，這(zhè)樣的(de)教學模式有(yǒ'☆α'u)助于學生(shēng)更好(hǎo)地(dì)理(lǐ)解和(hé)吸λ±✔∞收知(zhī)識，也(yě)能(néng)夠激發學生(shēng)對(du₽♣πì)傳統文(wén)化(huà)的(de)興趣和(§♣hé)尊重。
最後，考察團參觀了(le)合肥必愛(ài)課幼兒φα"(ér)園。必愛(ài)課幼兒(ér)園是∑↓(shì)一(yī)所倡導“自(zì)然+人(rén)文(wβ≥én)”的(de)國(guó)際化(huà)高(gāo)端幼兒(ér)園σ£，以“中華文(wén)化(huà)、國(guó)際視(✘★shì)野；自(zì)然啓迪、人(rén)文(w✘γ∏↔én)熏陶”為(wèi)教育理(lǐ)念，擁有(yǒu)一(yī)片3600平'§•方米的(de)國(guó)內(nèi)城(chéng)市≠↕'(shì)幼兒(ér)園罕見(jiàn)σ×的(de)“大(dà)森(sēn)林(lín)”€≥•♦，被孩子(zǐ)們親切地(dì)稱為(wèi)“自(zì)然之♥✘↔家(jiā)”。在這(zhè)片生(shēng)機(jī)盎然的(de)“森(®>sēn)林(lín)”裡(lǐ)，孩子(zǐ)們親手種下(xià)的♥≠₽(de)花(huā)兒(ér)、果樹(shù)及蔬菜瓜果，孕育著(zhe)新的₩φ$(de)生(shēng)命與希望，也(yě↑δ£)見(jiàn)證著(zhe)他(tā)們快(kuài×↔±)樂(yuè)成長(cháng)的(de)足迹。
臨行(xíng)前，雙方希望可(kě)以繼續進行(x∏©€íng)交流與合作(zuò)，促進教育教學共同發展。
常青學校(xiào)先進的(de)教育和(h ¥€é)辦學理(lǐ)念赢得(de)了(le)新加坡教育考察™<≥₽團廣泛的(de)贊譽。常青學校(xiào)将秉 ♠承“中國(guó)底色、國(guó)際特色、知(zhī)行(xíng✘ & )合一(yī)”的(de)辦學特色，繼續緻力于“人(rén)∏←文(wén)+科(kē)技(jì)”的(de)教育創新，£←₽以培養更多(duō)兼具中國(guó)根基和(hé)國(guó)際視(sh♣€ì)野的(de)學子(zǐ)。
