書(shū)香緻遠(yuǎn)，雙語同行(xíng) | 常青∞€→學校(xiào)

     ™ε✘↕  近(jìn)日(rì)，常青學校(xiào)首期"家(jiā)長(ε©↓cháng)課堂"雙語閱讀(dú)專題分(fēn)享Ω≥ ‌會(huì)在春意盎然的(de)校(xiào)園裡(lǐ)溫情 ₽φ啓幕。

       本次活動以“←$₹≈如(rú)何做(zuò)好(hǎo)孩子(zǐ)的(de≥π)雙語閱讀(dú)規劃”為(wèi)主題，吸引了(le)衆多(duō÷€₩)家(jiā)長(cháng)踴躍報(bào)名參與，許友(yǒu)科(kē)•α$™校(xiào)長(cháng)和(hé)付雪(γΩ¥xuě)嬌副校(xiào)長(cháng±¥)的(de)身(shēn)影(yǐng)也(yě)融入在家(j§Ω ✘iā)長(cháng)群體(tǐ)之中，與家(jiā)長(cháng)一(yī ‍↔)起在這(zhè)場(chǎng)知(zhī)識與溫情的(de)♠®<γ對(duì)話(huà)中，學習(xí)如(rú)何讓閱讀(dú)成為(wèi↓≈)孩子(zǐ)成長(cháng)的(de)隐形翅↔λ膀。

      本次活動特邀郭豔麗(lì)女(nǚ)士擔任主講嘉賓。她(t÷₩ā)不(bù)僅是(shì)一(yī)位專業(yè)的(de) ε中英文(wén)閱讀(dú)指導師(shī)、高(gā§≈&o)級家(jiā)庭教育指導師(shī)和(hé)雙±↓≠£語閱讀(dú)教育規劃師(shī)，更是(shì)一(yī)σ→'位用(yòng)愛(ài)陪伴孩子(zǐ)成長(cháng)的(de)優秀Ω£φ≠母親。

      在孩子(zǐ)的(de)©☆ 教育中，她(tā)始終親力親為(wèi)，堅持用(yòng)閱讀(dú)'←點亮(liàng)童年(nián)——通(tōng)過親子(zǐ)雙↔™σ語共讀(dú)，孩子(zǐ)三年(nián)級時(shí)便以"優•‍↕秀"等級通(tōng)過KET考試，榮獲¶π"希望之星"英語風(fēng)采大(dà)賽省賽₽₹≥特等獎并晉級全國(guó)總決賽。郭女(nǚ)士在雙語閱讀(dú)領域深Ω♠耕多(duō)年(nián)，既有(yǒu)紮實的(de)專業(yè)積澱≠♠★，又(yòu)有(yǒu)充滿溫度的(de)實踐智慧。

       在分(fēn)享過程中，郭豔麗(lì)指出，閱讀(dú)επ‌效率的(de)提升離(lí)不(bù)開(kā  ™i)理(lǐ)論與實踐的(de)結合。輕松的(de)學習(xí)環§÷境有(yǒu)利于實現(xiàn)智力與心力的(de)融合，進而有(yδ✔‌ǒu)效提升閱讀(dú)能(néng)力。她(tā)的(de)話(huβ​‍à)語如(rú)清泉流淌，将"量變到(dào)質變"的(de)哲學化(huλ→¥à)作(zuò)窗(chuāng)前共讀(dú)的(de)剪影(yǐλ≤'→ng)，提醒著(zhe)在場(chǎng)父母：教育，是(shì)一(yī)場(chǎn≠♠§¥g)需要(yào)等待的(de)春暖花(huā)開(kāi)。

兒(ér)童發展階段與閱讀(dú)素養培養息息相(xiàng)關。那(₽γ♦ nà)些(xiē)關于閱讀(dú)的(d♦ e)智慧，在郭老(lǎo)師(shī)的(de)講述中漸次綻放(f≠♠àng)：

- 5-8歲的(de)童真歲月(yuè)，是(shì)✘÷₹✘孩子(zǐ)走向獨立閱讀(dú)的(de)重要(yào)階段；φ✘

- 9-14歲的(de)少(shǎo)年(☆σφ‍nián)時(shí)光(guāng)，孩子(zǐ)進↑©→入心知(zhī)期，思考更加深入；

- 14-18歲的(de)青春年(nián)華，孩子(zǐ)為(wèi)多≥αα(duō)元觀點期，能(néng)夠接納不(bù)同看(kà♣δ★"n)法；

- 18歲後的(de)遼闊人(rén)生( ✔shēng)，則步入觀點成熟期。

       針對(duì)這(zhè)些(xiē)不(bù)∏φ✘×同階段，家(jiā)長(cháng)和(hé§★)學校(xiào)需制(zhì)定差異化(huà)Ωφ‍的(de)閱讀(dú)引導策略，來(lá≤♠↕ i)幫助孩子(zǐ)更好(hǎo)地(d✔™ì)完成閱讀(dú)，并從(cóng)中獲得(✘βε>de)知(zhī)識、樂(yuè)趣與成長(cháng)的(de)力量。

       她(tā)以"提取信★λ>≠息、推論判斷、解釋整合、評價鑒賞"十六字，±₹♦為(wèi)閱讀(dú)能(néng)力描摹筋骨；她(tā)倡導把" 閱讀(dú)與曆史、文(wén)化(huà)、藝術(shù)等學科(k®βē)相(xiàng)融合，借助垂直書(shū)單和(hé)融合閱讀(dú)，∞¶≤拓寬孩子(zǐ)的(de)時(shí)空(kōng)視(shì)野，αε ∞深化(huà)他(tā)們對(duì)知(zhī)識的λ ♣☆(de)理(lǐ)解。