“愛(ài)科(kē)學親自(zì)然享∑>農(nóng)耕”常青G1-G2遊學活動

時(shí)間(jiān)：2021-10-25

IVY校(xiào)園||“愛(ài)科(≤∑kē)學親自(zì)然享農(nóng)耕”常青G1<$-G2遊學活動

愛(ài)科(kē)學親自(zì)然享農(nóng✘★©£)耕

常青學校(xiào)1-2年(niá↕£‌n)級“自(zì)然農(nóng)耕研學”遊

我們說(shuō)，大(dà)自(zì)然其實是(shì)最好Ω™≈(hǎo)的(de)老(lǎo)師(shī)

孩子(zǐ)們在樹(shù)木(mù)間(₩÷ ₩jiān)摸滾打爬

在花(huā)叢枝葉間(jiān)的(de)好(hǎo)奇探βΩ£索

在田間(jiān)地(dì)頭的(de)穿梭

融入大(dà)自(zì)然的(de)孩子(zǐ)們

自(zì)然能(néng)得(de)到(dào)最珍貴的(de)成¶↕↓長(cháng)禮物(wù)

也(yě)許隻是(shì)一(yī)次與粗糙的(de)樹(shù)皮的γ₩☆(de)親密接觸

又(yòu)或是(shì)一(yī)次豎著(zhe)耳朵聽(tīng)≤♠到(dào)的(de)蟲鳴鳥啼

是(shì)野外(wài)生(shēng)動的(de)ε∞±自(zì)然課堂~

是(shì)孩子(zǐ)不(bù)可(kě)或缺的(de)童年 ≈(nián)~

亦是(shì)校(xiào)園課本裡(lǐ)的(de)秋天~

LET'S GO

出發

▲遊學在路(lù)上(shàng)

物(wù)語人(rén)言感秋方知(zhī)γα×φ秋

金(jīn)秋時(shí)節，桂花(huā)香了(le)、稻谷黃(huá<βπ÷ng)了(le)、景色美(měi)了(le± ★σ).....為(wèi)了(le)開(kāi)拓學♠ ‌生(shēng)視(shì)野，感受季節的(de)變化(h₽&β☆uà)，在今天的(de)小(xiǎo)課程開(kāi)始前，φ↓π♦老(lǎo)師(shī)們有(yǒu)些(xiē)話(≈α✘÷huà)對(duì)孩子(zǐ)們說(shuō)……

遊學《一(yī)粒米的(de)由來(lái)》課堂 ✘ •≠

“春種一(yī)粒粟，秋收萬顆子(zǐ★•‌β)，一(yī)叢金(jīn)黃(huáng)，五谷飄××香。實踐課堂《一(yī)顆米的(de)由來(lái)》， ✔≈在大(dà)自(zì)然的(de)課堂中認識農(nóng)具，割稻，脫粒，晾曬σ ε>，篩稻，碾米，傳統的(de)收獲技(jì)能(néng™£®)一(yī)步也(yě)不(bù)能(néng)少(shǎo)。孩子(zǐ)親←∞ε 手勞作(zuò)，見(jiàn)證金(jīn)黃(huáng§→∞)稻穗變身(shēn)雪(xuě)白(bái)大(dà)米。 ÷£☆∞

遊學土(tǔ)壤小(xiǎo)課堂

正常情況下(xià)，植物(wù)通(tōng)®&過葉片從(cóng)空(kōng)氣中吸收二氧化(huà)碳進行(₩☆α<xíng)光(guāng)合作(zuò)用(yòng)"☆←便能(néng)滿足作(zuò)物(wù)的(de)基Ωα↔•本需求，但(dàn)這(zhè)并不(bβ✘×ù)是(shì)作(zuò)物(wù)碳的(de)“唯一λ₩®σ(yī)”來(lái)源，植物(wù)的(de)另一("Ωφβyī)個(gè)吸碳途徑---通(tōng)過根系從(cóng)土(tǔ)₹$σ壤中吸收水(shuǐ)溶有(yǒu)機(jī)碳，對(duì)作®≈↑€(zuò)物(wù)的(de)生(shēn'Ω₹g)長(cháng)具有(yǒu)重要(yà↔₹o)作(zuò)用(yòng)。不(bù)通≥≈(tōng)的(de)土(tǔ)壤對(duì★∑)植物(wù)的(de)生(shēng)長(cΩγháng)有(yǒu)哪些(xiē)不(bù)同的(de)幫♣'助？

孩子(zǐ)們參與土(tǔ)壤小(xiǎo)課堂的(de)學習(xí)☆♥，認識不(bù)同的(de)土(tǔ)壤，下(xià)到(dào)不(ε∑α♣bù)同地(dì)塊，動手采集土(tǔ)♥βλ•壤再進行(xíng)土(tǔ)壤酸堿性測定的(de)實驗，↑©✔學習(xí)有(yǒu)機(jī)肥生(shēγ ♣ng)成相(xiàng)關知(zhī)識。

Experiment