自(zì)己種的(de)菜，那(nà)味道(dào)叫一(yī♠&​)個(gè)香！ | 常青自(zì)然課堂

初冬時(shí)節

寒意蕭蕭，暖陽照(zhào)人(rén)

剛出綜合教學樓的(de)孩子(zǐ)們

一(yī)頭紮進常青校(xiào)園的(de)自★ε(zì)然風(fēng)光(guāng)裡(lǐ)

和(hé)煦的(de)陽光(guāng)籠罩著(zh∑™λ©e)

遠(yuǎn)處山(shān)野的(de)氣息撲面而來(lái↓ ₩÷)

漫步在滿是(shì)落葉的(de)小(xiǎo)道(dào)上(shàng₩☆α)

悠然可(kě)見(jiàn)層林(lín)盡染的(de)大≠©≠(dà)蜀山(shān)

除草(cǎo)、松土(tǔ)、播種、施肥、澆水(shuǐ)

……

在這(zhè)與自(zì)然美(měi)景交融的★₩↑(de)農(nóng)耕課堂裡(lǐ)

出一(yī)身(shēn)汗，踩一(yī)腳泥

小(xiǎo)夥伴們辛勤勞動著(zhe)

一(yī)起感受大(dà)自(zì)然的(de)饋贈！

01

課堂搬到(dào)田間(jiān)

勞動耕種希望

      今年(niá•£>δn)4月(yuè)，教育部發布《義務教育勞動課程"↕σ标準（2022年(nián)版）》，自(zì)αφ今秋開(kāi)學起，勞動課正式成為(wèi)中小(xiǎo)學的(d≠↑¶e)一(yī)門(mén)獨立課程，其中，對(duì)勞動課程€ γ進行(xíng)了(le)細化(huà)規定，每個(gè)年(nián)€€&↓級段都(dōu)需要(yào)進行(xíng)的(÷α→de)相(xiàng)應“勞動實踐活動”，例如(rú)>γ，家(jiā)務整理(lǐ)、垃圾分(fēn)類、飲食烹↔∞饪、小(xiǎo)家(jiā)電(diàn)維修、種菜、養殖等。

      當别人(rén)還(hái☆‌)在準備著(zhe)開(kāi)啓勞動教育時(shí)，IVY常青學 ≈‍校(xiào)的(de)孩子(zǐ)們則早在2020年(nián)∑♥→ ，就(jiù)将自(zì)然課堂搬到(dào)了(le)田間(jiān)地(d™">∑ì)頭，每周課後的(de)ASP農(nóng)耕課，孩子(zǐ)們開& ₹¥(kāi)心地(dì)奔向屬于自(zì)己的(de)小(δ≈πεxiǎo)農(nóng)場(chǎng)裡(lǐ)忙碌起來↑φ(lái)。

      播種堆肥、除草(cǎo₽δ )滅蟲、采摘蔬果……豐富多(duō)彩、趣味十足的(de)勞動課程，讓常"₹≈φ青學校(xiào)各班級的(de)孩子(zǐ)們在勞動實踐中，見(ji☆→≤àn)證了(le)泥土(tǔ)的(de)神奇，×☆"$明(míng)白(bái)了(le)累活與←≤§©髒活總要(yào)面對(duì)，不(bù)能(néng)逃避，更懂(∏∏§dǒng)得(de)了(le)一(yī)棵瓜苗從(cóng)埋進泥土(t±↑σǔ)那(nà)一(yī)刻直到(dào)瓜熟蒂落，這(zhè •♦Ω)期間(jiān)每一(yī)個(gè)生(shēng)長(c ∏háng)的(de)環節都(dōu)不(bù)$>能(néng)少(shǎo)，沒有(yǒu)捷♥$∑←徑可(kě)走。

02

校(xiào)園裡(lǐ)有(yǒu)了(le)菜地(dì)

田間(jiān)勞動促成長(cháng)

      課堂搬到★ ←↕(dào)了(le)田間(jiān)地(dì)頭，勞動教✘€育要(yào)在泥土(tǔ)裡(lǐ)生(shēng)根發β✔$芽。

      這(z‌∑★hè)是(shì)一(yī)片郁郁蔥蔥的(de)農(nóng≥₩)場(chǎng)，在學校(xiào)30畝大(¶✔>↔dà)農(nóng)場(chǎng)東(dōng)邊，有(yǒu)一(y≠☆ī)塊占地(dì)1500多(duō)平方米¥∞∞™的(de)師(shī)生(shēng)們♦∞↕自(zì)己耕種的(de)小(xiǎo)農(n♦£óng)場(chǎng)，這(zhè)片小(xiǎo)₩'πγ農(nóng)場(chǎng)被開(kāi)墾成三十多(duō)塊Ω£σ小(xiǎo)菜地(dì)，每個(gè)班級可(kφ↓ě)以認領一(yī)塊，老(lǎo)師(shī)和(hé)家(ji ♣ā)長(cháng)也(yě)可(kě)以認領。✔★碧綠(lǜ)的(de)菜畦與鮮豔的(de)花(huā)卉種植區(qū★§ )，阡陌相(xiàng)連，任憑風(fēng)雨(yǔ)變換，四季流轉，始終安"δ¶≤靜(jìng)地(dì)守候在常青校(xiào)園裡(lǐ)。

      時(shí)間(jiān)雖進入冬季 ↕•，種下(xià)的(de)各類蔬菜卻長(cháng)勢良≠ β好(hǎo)，四季蔥、小(xiǎo)青菜、香菜正新鮮，到(dào)了(le≥€✔×)最适宜采摘的(de)時(shí)節。瞧！G5-1班的(de)孩子(zǐ)們λ®，早早準備好(hǎo)打包的(de)袋子(zǐ)，每個(gè↓↑✘∏)孩子(zǐ)都(dōu)收到(dào)一(yī)份自(z¶‌"ì)身(shēn)勞動的(de)收獲。

      有(yǒu)的(de)蔬菜剛↔‍收獲，有(yǒu)的(de)卻剛下(xiελαà)地(dì)。孩子(zǐ)們在老(lǎo)師(shī<∏ →)的(de)帶領下(xià)，挽起袖子(zǐ)、拿(ná)起工(gōng)​™具、低(dī)首弓背，有(yǒu)的(de)翻地(dì)松土(t₽§ ǔ)、有(yǒu)的(de)澆水(shuǐ)施肥，分(fēn)工(gλ←☆ōng)明(míng)确，相(xiàng)互配✘↔合，播種大(dà)家(jiā)提前培育的(de)蔬菜種子(zǐ)，有¥↓∏₽(yǒu)豌豆苗、蘿蔔菜、大(dà)白(bái)菜……♦₩§揮灑汗水(shuǐ)、收獲快(kuài)"↕♣樂(yuè)，孩子(zǐ)們忙得(de)不(bù)亦樂(yuè)乎。

03

從(cóng)今天起

關心糧食和(hé)蔬菜

      下(xià)×≥午放(fàng)學後或者ASP課時(shí)間(jiān)•✔≥>，常青的(de)孩子(zǐ)們變身(shēn)“小(xiǎo)菜農(nóφ‌‍ng)”，通(tōng)過書(shū)籍、網絡等Ωγ 途徑學習(xí)了(le)解植物(wù)的(de)生(♦•shēng)長(cháng)特性以及種植技(®↑‌jì)術(shù)，在各自(zì)的(de)責任田裡(lǐ)忙活。老(lǎβ <o)師(shī)會(huì)在一(yī)旁指導，并教授蔬菜品 "種辨認、蔬菜種植等農(nóng)業(yè)知(zhī)識。

      綠(lǜ)油油的(de™✔)蘿蔔菜、長(cháng)長(cháng)‌ 的(de)黃(huáng)瓜、紫色的(de)茄子(zǐ₽ε>±)、氣味濃厚的(de)香菜、金(jīn)燦燦的(₹"​de)向日(rì)葵……春夏秋冬不(bù)同的(de)季↓≥∑↑節裡(lǐ)，菜地(dì)裡(lǐ)生(shēng)長(chán™σg)著(zhe)不(bù)同的(de)蔬菜，菜地(dì)成了(le)常♦÷☆™青孩子(zǐ)們的(de)樂(yuè)園，也(yě)成了(le)學校(xiào™★)一(yī)道(dào)美(měi)麗(lì)的(de)田園風(fēng)景。‍γ♠✘

      語‍♥↔文(wén)、科(kē)學、美(měi)術(♠↑shù)、數(shù)學等各科(kē)老(lǎo)師(shī)們也(yě)會(↕∞ ≠huì)帶領孩子(zǐ)們來(lái)到(₩←dào)田地(dì)裡(lǐ)，蹲在茄子(zǐ)、白(bái)蘿蔔、‌™$大(dà)白(bái)菜、菊花(huā)、向日( ¶rì)葵的(de)身(shēn)邊，睜大(dà)眼睛↕☆←觀察蔬菜植物(wù)們的(de)“長(cháng)相(xiàng) φ§”，用(yòng)畫(huà)筆(bǐ)認真描δ"φ繪白(bái)蘿蔔的(de)莖葉；孩子(zǐ)們将蘿蔔、大(dà)蒜、辣椒進行$α(xíng)對(duì)比試驗，感受“五色五味”，品嘗辣的(de)異同。

      也(yě)許當↓✘§ 孩子(zǐ)們第一(yī)次踏足這(zhè)片菜地(dì)​♥γ∑時(shí)，還(hái)隻是(shì)抱著(zhe)好(hǎo)奇、圖新↑&鮮的(de)玩(wán)樂(yuè)态度，但(dà©✔n)當我們一(yī)年(nián)四季一(yī)次次把目光(guān​<g)灑在這(zhè)裡(lǐ)，關心每一(yī)♠£÷¶種蔬菜的(de)生(shēng)長(chán₽£γ±g)，不(bù)顧手腳上(shàng)的(de)泥灰和(hé)額頭的(de)汗λ¥ α水(shuǐ)除草(cǎo)、施肥、澆水(shuǐ)，學習(xí)農(nón₽∏γ↕g)作(zuò)物(wù)的(de)養護，撰寫種植記錄，α™ σ并為(wèi)這(zhè)些(xiē)蔬菜的(→↑de)每一(yī)點的(de)生(shēng)長(cháng)變‌™化(huà)而開(kāi)心時(shí)，我們的(deφλ)收獲也(yě)就(jiù)在其中了(le)。€ "

04

化(huà)身(shēn)小(xiǎo)廚師(sh↔&€₽ī)

才藝展示Showtime

      “我相(↓×<αxiàng)信這(zhè)會(huì)成為(wèi)常青孩子(←πzǐ)們難忘的(de)學習(xí)和(hé)成長(c→"háng)記憶。”G5-1班主任張曉曉老(σ&→lǎo)師(shī)說(shuō)。80後90後的(de¥ )不(bù)少(shǎo)教師(shī)在農(nóng)村(cūn)出Ω≈生(shēng)和(hé)長(cháng)大(π dà)，知(zhī)道(dào)勞動的(♠<•αde)艱辛，更明(míng)白(bái)勞動帶來(lái)的(de'∑£γ)喜悅、成果和(hé)成長(cháng)。她(tā)能(‌↓↕∏néng)感覺到(dào)，孩子(zǐ)們在這(zhè)塊一(yī₩♥ )方田地(dì)中，學會(huì)了(lδ✘•¶e)辛勤勞動，學會(huì)了(le)合作(zu&π←ò)，學會(huì)了(le)分(fēn)享快(ku↔<ài)樂(yuè)，學會(huì)了(le)“一(yī)粥一(yī)飯，當思¶ ∞來(lái)之不(bù)易”的(de)道(dào)理(lǐ)……

      “生(shēng)活即教育”是λ>♥(shì)教育家(jiā)陶行(xíng)知(z∑≈‌σhī)生(shēng)活教育理(lǐ)論的★®±π(de)核心。“勞動”不(bù)止是(shì)田地(dì)Ω§¥裡(lǐ)的(de)耕種，還(hái)有(yǒu)家(jiā)庭生(shēn₽®♥↓g)活技(jì)能(néng)的(de)學習(xí)，例如(rú)¥ 烹饪技(jì)巧的(de)學習(xí)……所以，孩子(z $♣ǐ)們辛勤收獲的(de)美(měi)味食材的(de)正确打開(kāi)方♠₩式是(shì)什(shén)麽？當然是(shì)親自(zì)下(xià)廚≈λ ，在爸(bà)媽(mā)面前，小(xiǎo)露一(yī★≠φ↕)手大(dà)廚才藝，不(bù)辜負每一(yī)份美(měiβ≠↔♦)食！

      看(kàn)著(zhe)手中的(¶✔de)食材變得(de)熱(rè)氣騰騰，色香味俱全，這(z→→±βhè)種美(měi)妙難以用(yòng)語言來(lái)形容。我們享受♣​β到(dào)了(le)勞動的(de)樂(yuè)趣，品味了φ±(le)勞動創造的(de)最好(hǎo)β 味道(dào)，更懂(dǒng)得(de)了(le)常青校(xiào•↓)園提倡“光(guāng)盤行(xíng)動”與“餐桌禮儀”的(d→β↑♥e)美(měi)好(hǎo)期望……

05

小(xiǎo)小(xiǎo)的(de)菜地(dì)

孕育大(dà)大(dà)的(de)成長(cháng<∞•↑)

     &✔ 每一(yī)片菜地(dì)，都(dōu)飽含著(zhe ×↑ )學生(shēng)的(de)期待，這(zhè)是(shì)常青學校(xiào§<₩)沉浸式勞動教育的(de)體(tǐ)現(xiàn)。農(nóng)‌♠耕課堂的(de)打造是(shì)常青勞動教育、生(shēng)态文(wén&§≈δ)明(míng)教育的(de)一(yī)部分(fēn)，學生(shēng)的 ‌(de)勞動觀念、生(shēng)态意識也(yě)潛移默化(huà)地(φ≤δ•dì)獲得(de)了(le)提升。

      常青學 Ω校(xiào)就(jiù)是(shì)這(zhè)樣一(yī'₩)家(jiā)“小(xiǎo)而美(měi)”的(de)學校(xiào)，我們 ↕φ€想追求的(de)教育模式就(jiù)是(shì)：老(lǎo)師(s εhī)負責傳道(dào)授業(yè)解惑，孩♥≤子(zǐ)們勇敢地(dì)去(qù)實踐，将λ&¶課堂所學與生(shēng)活技(jì)能(néng)相(xiàng)結合§♣₹，在動手實踐中真正做(zuò)到(dào)“教、學、做(zuò)”的(d×<"'e)知(zhī)行(xíng)合一(yī)。

      難怪孩子(zǐ)們将這(δ≤>↕zhè)片小(xiǎo)農(nóng)場(chǎng♣®→)稱之為(wèi)“百草(cǎo)園”！這(zhè)是(shì)→™↓↕他(tā)們心目中的(de)樂(yuè)園，更'≤& 是(shì)他(tā)們和(hé)天地(εφφ"dì)對(duì)話(huà)、與自(zì)然相(xiàng)擁的(de) §±≠和(hé)諧家(jiā)園！