世界太吵鬧？帶孩子(zǐ)去(qù)有(yǒu↓ $)愛(ài)的(de)地(dì)方

  微(wēi)風(fēng)徐徐♠≈，陽光(guāng)正好(hǎo)，是(shì)春日‌γ£(rì)午後最好(hǎo)的(de)樣子(zǐ)。

       今天我以志(π®‍☆zhì)願者身(shēn)份沉浸式感受了(le)合肥常青學校(xià≥γ≥o)的(de)中國(guó)文(wén)化(huà)周活動閉幕式展演，邂逅∞✘β了(le)一(yī)個(gè)有(yǒu)靈魂有(yǒ'♣u)生(shēng)氣的(de)校(xiào)園，和(hé)一(yī)群有(×αyǒu)愛(ài)的(de)孩子(zǐ)、家(jiā)長("Ωcháng)以及教育工(gōng)作(zu>‍ò)者們。

       γ$;記得(de)上(shàng)次見(jiàn)李紅(↔♠∏λhóng)蓮校(xiào)長(cháng)，談到(dào)了(le)孩子(z ↔₩→ǐ)也(yě)談到(dào)教育，她(tā)說(shuō)“教育的(de)終極目的(de)是(shì)教育孩↓₽子(zǐ)們如(rú)何幸福而笃定地(dì)過好(hǎo)這(zhè)€®↑一(yī)生(shēng)，而現(xiàn)在太多(duō)教育卻錯(cuò)把過程當成了(le)目∑ α 的(de)。”這(zhè)一(yī)句話(huà)讓我看(kà$§n)見(jiàn)了(le)她(tā)內(nèi)心對₹₽(duì)于“育”與“人(rén)”的( ≈γde)愛(ài)，也(yě)因此對(duì)她(↔ ÷tā)為(wèi)孩子(zǐ)們鑄造的(d→✔e)小(xiǎo)小(xiǎo)桃花(huā)源産生(shē₽ ↕ng)了(le)極大(dà)的(de)好(hǎo)奇。

       “桃之夭夭，灼灼&∏其華......”，進場(chǎng)的(de)↓↑'≠時(shí)候正遇小(xiǎo)朋(péng)友↓ (yǒu)的(de)唱(chàng)誦表演。唱(chàn±φ₹g)誦的(de)方式是(shì)常青學校(xiào)低( →®®dī)年(nián)級孩子(zǐ)們接受古詩文(wén)的(de)γ≥γ主要(yào)方式，因為(wèi)這(zhè)個(gè)年(nián₹α)紀的(de)孩子(zǐ)們感官非常敏銳，他(tā)們需要(yà¥↓ <o)更适合的(de)途徑釋放(fàng)自(zì)己去(qù)∏δ ♣感知(zhī)世界的(de)美(měi)好(hǎo)×'§。略帶稚氣的(de)吟唱(chàng)，搭配古典質樸的(de)‍σ←≠詩詞，是(shì)前所未有(yǒu)的(de)靈動和(hé)自(zì)然。

       而接©☆©下(xià)來(lái)的(de)飛(fēi)花(h<δ♣→uā)令和(hé)文(wén)化(huà)知(zhī)識競答ε∏(dá)環節則更加引爆全場(chǎng)，每當屏幕上(©←ΩΩshàng)出現(xiàn)了(le)一(y ‍×ī)些(xiē)“偏題怪題”，著(zhe)急上(shàng)火¥©(huǒ)的(de)可(kě)不(bù)止場(chǎng)上(shàng)₽×的(de)小(xiǎo)選手們，場(chǎng☆↔↓ )上(shàng)的(de)一(yī)舉 ₩一(yī)動也(yě)著(zhe)實牽動著(zhe)場(chǎng)下♦₹♦≠(xià)小(xiǎo)觀衆的(de)心。

       于是(shì)↑>不(bù)時(shí)有(yǒu)觀衆席上(shànΩ↑g)心急的(de)小(xiǎo)朋(péng)友(yǒu)按耐不←↕↓'(bù)住，如(rú)果不(bù)是(shì)主持人(rén)老↓∏(lǎo)師(shī)及時(shí)救場(chǎng)，隻怕答(dá)案就¶±£(jiù)要(yào)脫口而出。好(hǎo)笑(xiào)之餘也(yě)♠♠÷實在感歎常青學校(xiào)孩子(zǐ)們知(zhī ¶✔)識儲備之寬廣，對(duì)于典籍的(de)理(lǐ)解之深厚。&ε

       快≠'<&(kuài)樂(yuè)的(de)時(shí)光(guān≥∑€g)總是(shì)短(duǎn)暫的(de)，¥λ®>活動落下(xià)帷幕。剛剛台上(shàng)的(d↑λe)一(yī)個(gè)個(gè)小(xiǎo)仙子(​₩‌zǐ)小(xiǎo)高(gāo)人(rén)們×π&也(yě)紛紛跑回媽(mā)媽(mā)溫柔的(de)五指山(shān)裡(l€ βǐ)，一(yī)個(gè)大(dà)頭一(yī)個(g™₽✘è)小(xiǎo)頭湊在一(yī)起，絮絮叨叨著(zhe₹→)向外(wài)走去(qù)。

       坐(z₽>uò)在學校(xiào)門(mén)口等車(chē)的(de)時(shíΩ£)候，旁邊坐(zuò)著(zhe)一(yī)位年(nián)輕的(de)媽(m≈ ā)媽(mā)，她(tā)和(hé)我說(shuō)女(nǚ)兒(φ☆♥βér)還(hái)在操場(chǎng)和(hé)其他(tā)∑≈©小(xiǎo)朋(péng)友(yǒu)玩↕ ✔δ(wán)遊戲。

      &nbs↑©p;她(tā)告訴我，女(nǚ)兒(ér)是(shì)從(cóng)别™₩的(de)學校(xiào)轉過來(lái)的(de)，以前在一(yī)個(gè' ¥ )重點班級，班裡(lǐ)的(de)孩子(zǐ)們↕₹個(gè)個(gè)厲害，同時(shí)也(yě)對(duì)÷₹σ 服裝和(hé)品牌如(rú)數(shù)家(jiā)珍，而內(nèi<¥€§)向的(de)女(nǚ)兒(ér)卻更加喜歡→→γ≠閱讀(dú)和(hé)親近(jìn)自(zì)然，在原來(lái♠ελ)的(de)班級裡(lǐ)和(hé)同學們有(yǒu)些(xiΩ$€¶ē)格格不(bù)入，老(lǎo)師(shī)們告訴她(tā)可(kě)以∞&π‍提醒女(nǚ)兒(ér)多(duō)和(hé)同學交流，然而這(zhè✘•₩¥)個(gè)媽(mā)媽(mā)堅信“不(bù)是(shì)女(nǚ)λ"兒(ér)有(yǒu)問(wèn)題，而是(shì)這(zhè)個(gè©→γ)世界錯(cuò)了(le)。”

       來(lái)到©×π(dào)常青學校(xiào)，女(nǚ)兒(↑♥★₩ér)交到(dào)了(le)好(hǎo)朋(péng)友(yǒu)，她≠λ(tā)發現(xiàn)女(nǚ)兒(ér)ασ每天的(de)笑(xiào)容變多(duō)了(le)。這(zhè)$  §個(gè)年(nián)輕的(de)媽(mā)媽(mā)一(yī)手≤☆‍ 拿(ná)著(zhe)剛領到(dào)的(de)夏季校(xiào)服£™♦，一(yī)手拿(ná)著(zhe)一(yī)把小(xiǎo)小(xiǎo)≠→&的(de)野菊花(huā)，我想，今天送花(hu≠♠ā)的(de)女(nǚ)兒(ér)和(hé)收花(huā)的(de)媽(mā)$‍↕ 媽(mā)一(yī)定都(dōu)得(de)到(dào<↓₽¥)了(le)幸福。

      &nbs¶₹p;回到(dào)家(jiā)，在翻看(kàn)相(xiàng)冊的↕↕±π(de)時(shí)候總覺得(de)常青學校(xiào ♣  )的(de)孩子(zǐ)好(hǎo)像與我以前見(jiàn)過的(d®β‌e)學校(xiào)裡(lǐ)的(de)孩子(↕  <zǐ)有(yǒu)所不(bù)同，這(zhè)不(bù)同究竟是(shì₹αβ↓)什(shén)麽呢(ne)？我想這(zh₽×è)個(gè)答(dá)案就(jiù)是(shì)真實和(hé)快(kuài)樂(yuè)。在這(zhè)裡(lǐ)，我感受到(dào)了(le)久違​≥'♣的(de)孩子(zǐ)身(shēn)上(shàng)真實的‍•←(de)快(kuài)樂(yuè)，和(hé)自(z‌→ì)然迸發出的(de)生(shēng)命力，這(zhè)種嬌 ≠嫩而野蠻的(de)力量蘊含著(zhe)極大(↔Ωεdà)的(de)創造力。正如(rú)李校↑§(xiào)長(cháng)所說(shuō)，πγ''“幸福不(bù)在未來(lái)也(yě)不(bù)在過去(qù>↔πγ)，而就(jiù)在此刻開(kāi)始”。

       來(lái)到(↔$"↔dào)常青學校(xiào)浸染半日(rì)，走出校(x≤♥iào)園半晌，身(shēn)上(shàng)仍≠>φ♠有(yǒu)餘香，若問(wèn)我是(shì)什(shén♦$€)麽香氣，我想大(dà)概這(zhè)就(jiù)£✔​是(shì)愛(ài)的(de)芳香。想到(dào)一(yī)句幾日(rì)前↕≈±₩看(kàn)見(jiàn)的(de)短(duǎn)句，描述我此行(x↕☆•íng)的(de)感受覺得(de)很(hěn)貼切，“不(₽ ™↓bù)必太張揚，是(shì)花(huā)自(zì)然香，是(shì)愛(àiδ∏<)自(zì)然長(cháng)”。

（作(zuò)者：志(zhì)願者  小(xiǎo)漁）