時(shí)間(jiān)：2023-04-14
桃紅(hóng)柳綠(lǜ)春意濃，人(rén)文(£∞wén)之花(huā)在常青學校(xiào←ε₩)也(yě)開(kāi)得(de)正豔。以人(rén)文(wé±♦n)立校(xiào)的(de)常青學校(xiào)，迎來(lá&§₽i)了(le)第一(yī)屆中國(guó)文(×♥φ&wén)化(huà)周。
悅樂(yuè)由知(zhī)行(xíng)合一(βπ•yī)
為(wèi)學以立德修身(shēn)
πσ本屆常青文(wén)化(huà)周以“學·悅”為(wèi)主≠♣題，一(yī)起回歸傳統教育，探尋人(rén)文(wén)之光(guāng)，透過經典文(wén)化(huà)的(de)力量，深♥™☆入了(le)解學習(xí)的(de)真義， λ₩實現(xiàn)學習(xí)的(de)悅樂(yuè)。
££✔ 經典文(wén)化(huà)教育的(de)精華就(jiù)在于✔♣ ★它是(shì)身(shēn)心一(yī)體(tǐ)、動∞£靜(jìng)結合、性情涵養與知(zhī)書(shū)明(mín←₽g)理(lǐ)的(de)教育。學習(xí)的(de)落腳點是(shì÷®∑¥)培養為(wèi)人(rén)處世的(de)涵養，目标是(shì)成↓↑就(jiù)一(yī)個(gè)人(rén)格獨立✘±β£、心靈自(zì)足、精神飽滿的(de)人(rén)。
明↔™≤(míng)白(bái)學習(xí)的(d↓£e)真義，進而知(zhī)行(xíng)合一(yī∏∞≠€)。學習(xí)一(yī)定是(shì)一(yī)個(gèγ↑ π)充滿幸福、充滿快(kuài)樂(yuèπ€)的(de)旅行(xíng)，哪怕這(zhè)個 &☆$(gè)過程同樣充滿艱辛與挫折，也(yě)能(•β☆néng)使人(rén)心生(shēng)悅樂(yφ×uè)。
&nbε≠sp;文(wén)字學開(kāi)創性著作♠¥(zuò)《說(shuō)文(wén)解字》對(duì)“學♦γ↑↑”的(de)定義：“學，覺悟也(yě)。從(cóng)教從(cóng)冂。冂（jiŏng），尚矇（méng，暗(àn)昧€₩£₹不(bù)明(míng)）也(yě)。”，強調“學”的(de)最終目的(de)在于覺悟和(hé$→)覺醒。經典《論語》在“學而篇”開(kāi)篇就(jiù)說(shuō)到(dàoε∏)：“學而時(shí)習(xí)之，不(bù)亦說(shuō ')乎？”真正的(de)學習(xí)，是(shì)生(shēng)命的(de)踐行(x•€×íng)，踐行(xíng)為(wèi)人(rén)的(de)大(dà)道(±♠dào)，一(yī)定會(huì)心生(®"Ω↕shēng)無窮的(de)悅樂(yuè)。
φ€ 本屆文(wén)化(huà)周圍繞中國(guó)優秀 ©∞傳統文(wén)化(huà)，舉辦了(le)豐富多(duō)彩的(de)主≤©題活動，其中包括系列主題作(zuò)品展δ→≈✔，如(rú)書(shū)法展、節氣古文(wén♣¶)字畫(huà)作(zuò)品展、古詩配畫(huà)展等；精彩多(du ¶≠ō)樣的(de)主題課，如(rú)曆史人(rén)物(wù)課、古漢字課、βγ插花(huā)課等，還(hái)有(yǒu)文(w •én)化(huà)知(zhī)識競答(dá)、古'♠詩飛(fēi)花(huā)令、經典背誦、古詩書(<≈δ¥shū)寫活動，讓常青學子(zǐ)感受中國(guó)傳統文(wén)化(h≈∞uà)的(de)博大(dà)與美(měi)好(hǎo)，進而激發學習(xí)中✘®✘華文(wén)化(huà)的(de)熱(r₩ δ è)情。
開(kāi)啓博古通(tōng)今之學
練就(jiù)經天緯地(dì)之才
文(wén)字，是(shì)文(wén)化(huà)的(de)載體(tǐ)，研究，文(wλ≤ én)明(míng)之燈便能(néng)點燃。
典籍，是(shì)文(wén)化(huà)的(d§e)記錄，傳承，華夏之魂就(jiù)能(néng)永在。
曆史，是(shì)祖先的(de)經驗，縱覽，未來(lá↓∞¶i)之路(lù)就(jiù)有(yǒu)了(le)鏡鑒。
地(dì)理(lǐ)，是(shì)曆史的(de)舞(wǔ)台，俯察，曆史的¶(de)演變就(jiù)一(yī)目了(le)然。
天文(wén)，是(shì)文(wén)化(huà)的(de)源頭，仰觀，星空(kōng<₩)的(de)浩渺讓人(rén)産生(shēng)敬畏。
節氣，是(shì)中國(guó)人(rén)的(de)生(shēn•βg)活方式，讀(dú)懂(dǒng)，則可(kě) 感受天人(rén)相(xiàng)通(tōng)的(de)智慧。
還(hái)有(yǒu)吟詩唱(chàngσ₩≈>)曲、揮毫書(shū)畫(huà)、品茶插花(huā♠♥∞)、舞(wǔ)蹈武術(shù)，都(dōu)是(shì)中↑≈£國(guó)文(wén)化(huà)融入生(shēng)活、涵養生(sh♣'<ēng)命最美(měi)的(de)瑰寶。
&nb'₩sp;一(yī)個(gè)從(cóng)♠小(xiǎo)接觸經典文(wén)化(huà)的(de)孩子(zǐ)，其∞≤'文(wén)化(huà)視(shì)野是(shì)廣博開(k&£āi)闊的(de)，其思考是(shì)遍及古今的(de)，其生(shē÷÷☆↑ng)活是(shì)有(yǒu)琴棋書(s∞δhū)畫(huà)之美(měi)感的(de)。通(t♣§ōng)過文(wén)化(huà)周，讓學子(zǐ)們縱覽曆史的(de)≈ε$悠久，開(kāi)闊文(wén)化(huà)§→的(de)認知(zhī)，感受詩樂(yuè)的(de)典雅，品味書<★(shū)畫(huà)藝術(shù)的(de)大(dà)美(měi)。
一(yī>π♦¶)個(gè)有(yǒu)中國(guó)文(wén $₽)化(huà)熏陶的(de)人(rén)≠±←，應該略知(zhī)中國(guó)文(wén)化(huà)的(de)幾大₽α↕(dà)闆塊，如(rú)文(wén)字、↕λ典籍、曆史、地(dì)理(lǐ)、天文(wén)、節氣、詩詞、戲曲、ππ→§書(shū)法、國(guó)畫(huà)ε、武術(shù)、茶藝、插花(huā)等，因此在文(wén)化(h©★ uà)周主題展中，安排了(le)以上(shànβ≤g)主題的(de)介紹與作(zuò)品展，讓文(wén)化(huà)Ω之大(dà)美(měi)走進每個(gè)學生(shēng)的(de)✔♠生(shēng)活裡(lǐ)。
&£≥α₩nbsp;漢字，作(zuò)為(wèi)文(wén)化(hu✔₹≠↓à)的(de)載體(tǐ)，是(shì)世界上(s★•hàng)唯一(yī)未曾斷絕的(de)文(wén)字系統。≠Ω 通(tōng)過學習(xí)漢字的(de)字形演變、構造♦φ思維、古今含義，進而探索漢字背後的(de)文(wén)化(huà)思維，我們✘↓β才能(néng)更好(hǎo)地(dì)走進π≥ γ中國(guó)文(wén)化(huà)的(de)大(dλ↔∑à)門(mén)。
'β;在常青學校(xiào)，學生(shēng)從(cóng)一(yī)∞♦σ年(nián)級開(kāi)始，認識古漢字的(de)由β來(lái)，繪畫(huà)古文(wén)字畫∞✔(huà)，講解漢字的(de)故事(shì)，解析漢字背後✘ ↓¥的(de)文(wén)化(huà)，進而更好(hǎo)地(dì)傳承漢字的(de)智慧。
典籍，經數(™☆αshù)千年(nián)積累，我國(guó)留♦ 下(xià)無數(shù)文(wén)獻典籍。文(wén)獻典籍的(de)目 •錄分(fēn)類，正是(shì)讀(dú)書(shū✘γδ)治學的(de)門(mén)徑，這(zhè)是(shì)走進'↓σ↔書(shū)山(shān)學海(hǎi)的(de)路↔ ↔↕(lù)線圖，這(zhè)是(shì)打開(kāi©α)文(wén)化(huà)寶庫的(de)一★↕★↕(yī)把鑰匙。
在常青學校(xiào)↑δ λ，學生(shēng)從(cóng)低(dī)到(dào)高(gāo)年(nián)←"♣λ級，逐步展開(kāi)經典的(de)誦讀(dú)，把握學習(x ¥≈í)的(de)次第，去(qù)探索文(wén)獻典籍殿堂裡(lǐ)的(de)∞≥↓Ω瑰寶。
曆史λ♦，悠悠華夏，是(shì)世界上(shàngφ®™λ)曆史最悠久的(de)民(mín)族之一(yī§✘™→)，是(shì)世界上(shàng)最重視(shì)曆史記錄的(de)民(m ín)族。通(tōng)過曆史的(de)教育，打開∑(kāi)曆史視(shì)野，積累曆史經驗，培養審辨思維。
γ☆₽;在常青學校(xiào)，學生(shēng)從(có✘>$ng)《三字經》之曆史簡史到(dào)《史記》的(de)正史鼻祖，縱觀∞ ™↕曆史的(de)大(dà)事(shì)，領略曆史人(rén)®€物(wù)的(de)重要(yào)品質，多(duσ•→ō)角度認知(zhī)曆史，讓學生(shēng)學會(hu∑Ω£ì)研讀(dú)與彙報(bào)，做(zuò)一(yī)個(gè)會(huì¥β)思考、會(huì)思辨又(yòu)有(yǒu)曆史見(j βiàn)解的(de)少(shǎo)年(nián)。
&nb©∏sp;在學校(xiào)的(de)人(rén)文(wén)與藝道(dào¶≥&¶)中，學生(shēng)可(kě)以自(zì)由地(dì)遨遊在經典文(wén)化(huà)海(hǎi)洋中$®λ，盡情浸潤經典的(de)智慧，體(tǐ)驗國(guó)藝的(de)大(dà)λ✔≥$美(měi)。
詩樂(yuè)吟唱(chàng)經典誦，涵養性情立學門(mén)
武當太極敦煌舞(wǔ)，飛(fēi)花(huā)競答(₽φδdá)傳人(rén)文(wén)
文(wén)化(huà)周慶典，是(shì)常青學子(zǐ∞✘$™)學習(xí)中國(guó)文(wén)$÷化(huà)的(de)成果展現(xiàn)。常青學子(zǐ)真摯的(de)詩樂(yuè)吟詠、充滿活 α↓力的(de)經典讀(dú)誦、剛柔并濟的(de)武術(shù)、神韻優←↓美(měi)的(de)舞(wǔ)姿、廣博的(d♠∏↕e)知(zhī)識積累，無不(bù)令人(rén)喜悅鼓舞(wǔ)。↓×$γ這(zhè)正是(shì)我校(xiào)“育人(rén)為(wè™™i)本，文(wén)化(huà)為(wèi)根”、“立足于人(rén)文(w∑&♦εén)，深耕于學術(shù)”的(de)精神體(tǐ)現(xiàn)。
中♣©華優秀傳統文(wén)化(huà)對(duì)學生(shēng)的(de)影 αλ₹(yǐng)響，除了(le)當下(xià)看(kΩ>àn)得(de)見(jiàn)的(de)風(fēng)采，還(hái) ← £有(yǒu)更多(duō)潛移默化(huà)的(de)涵養。經β 典文(wén)化(huà)在學生(shēng)™ε的(de)未來(lái)人(rén)生(shēng)中還(hái)會(huì>→)持續發揮作(zuò)用(yòng)，滋養出一(yī)個(gè)個(gè)>→活潑而靈動的(de)生(shēng)命，讓學而喜悅的(de)精神π♣₽品質伴随一(yī)生(shēng)。
