時(shí)間(jiān)：2023-04-15
&nb®<sp;幼小(xiǎo)銜接，是(shì)孩子♠≠★ε(zǐ)從(cóng)幼兒(ér)園進入≠ ≈小(xiǎo)學學習(xí)的(de)關鍵"€×過渡期，是(shì)孩子(zǐ)發展過程中所面臨的(de)一≤γ(yī)個(gè)重要(yào)轉折點，也(€★yě)是(shì)幼兒(ér)身(shēn)心發展由€<量變到(dào)質變的(de)“關鍵節點”。∞ ©
為(wè¥♦<i)了(le)正确引導家(jiā)長(cháng)做(zuò)好(♣$hǎo)科(kē)學銜接，實現(xiàn)£≠家(jiā)園共育，2023年(nián)3月(yuè)19日(αΩrì)，安溪縣虎邱中心學校.和(hé)合肥新華書(shū)店(diàn)運₹σ♠營的(de)永和(hé)家(jiā)園南(ná×Ωn)山(shān)書(shū)院城(chéng)市(shì)'π♣閱讀(dú)空(kōng)間(jiān)共同協作(zuò)，舉辦了(le≈♣©)“幼小(xiǎo)銜接知(zhī)多(duō)少(shǎo)←♦λ？主題講座來(lái)幫您！”活動，特邀常青學校(xiào)李紅(hónγ♣αg)蓮校(xiào)長(cháng)開(kāi)展了(le)以《做(₩↑↕γzuò)好(hǎo)幼小(xiǎo)銜接準備及小(xiǎo)學成長(± ♥∑cháng)規劃》為(wèi)主題的(de)教育講座。
≈® 特邀的(de)家(jiā)長(chán♥↔g)們積極參加、如(rú)約而至，在輕松愉悅的(de)氛圍中，開(kāi)啓了× (le)幼小(xiǎo)銜接專題講座之旅。
活動一( ✔≠yī)開(kāi)始，李紅(hóng)蓮校(x≈↕•iào)長(cháng)分(fēn)别從(ε≤★cóng)學生(shēng)和(hé)家(jiā)長(chánπ♦↓g)的(de)角度出發，抛出當下(xià)家(j₽♣iā)長(cháng)特别關注的(de)問(wèn)題及困惑，孩子(zǐ)最需要(yào)的(de)是 ± (shì)什(shén)麽？小(xiǎo)學階段的(de)教育重點是(shì)什(shén)麽？$β未來(lái)社會(huì)的(de)教育 &≤趨勢是(shì)什(shén)麽？我們如(rú)何陪 £ §伴孩子(zǐ)，才能(néng)給予他(t←×≤ā)們最大(dà)的(de)支持？
αΩ;接著(zhe)，李校(xiào)長(cháng)圍繞“幼小δ≤±(xiǎo)銜接需要(yào)做(zuò)哪些(xiē)準備”以及“如(rú)Ω≈<¥何做(zuò)好(hǎo)小(xiǎo)學規劃”兩大(dà)方δ¶λ面進行(xíng)分(fēn)享，由淺入深地€•∏≤(dì)從(cóng)幼兒(ér)園與小(xiǎo)學教育的(de)變化(h↔∏♦βuà)、可(kě)能(néng)會(huì)出現(xiàn)的(de)問(™→Ωwèn)題、解決方法與途徑、小(xiǎo)學學習(xí)和(h×≠é)生(shēng)活的(de)科(kē)&₹✔學規劃等方面進行(xíng)全方位的(de)指≠βΩ導，幫助家(jiā)長(cháng)更科(kē)學地(dì)認識幼小 •(xiǎo)銜接、關注孩子(zǐ)的(de)身(shē♣☆Ω←n)心全面發展。
™↑→ 幼小(xiǎo)銜接是(shì)一(yī)個(gè)慢(màn)慢(màn)熏 ♣€π陶、逐漸內(nèi)化(huà)的(de€λα)過程。李校(xiào)長(cháng)用(yòng±♠)一(yī)個(gè)個(gè)生(shēng)動的(de)案例告訴♦Ω ♣家(jiā)長(cháng)們，要(yào)以身(←shēn)作(zuò)則，給予孩子(zǐ)更多(duō)的(de)尊重和(hé)理(lǐ)解，學會(♣¶ huì)傾聽(tīng)和(hé)放(fàng)←≤γ手，關注孩子(zǐ)的(de)身(shēn)心健康。
•↑在學前，要(yào)重視(shì)孩子(zǐ)的(de)心理(lǐ)準備，做(zuò)好(hǎ∏δo)心理(lǐ)預設，增強自(zì)理(lǐ)↔§§λ能(néng)力，調整作(zuò)息節奏；在開(kāi)學後，做(zuò)好(hǎo)科σ←↕γ(kē)學規劃，對(duì)于孩子(zǐ)的(de)人(rén)際交往、學習∏•∞÷(xí)習(xí)慣、愛(ài)好(hǎo)特長(cháng)、學習(☆ "xí)發展等，在不(bù)同的(de)年(nián)級↑>€把握不(bù)同側重點，并且在生(shēng)活¥α中要(yào)建立良好(hǎo)的(de)親子(zǐ)關系，構建和(hé≥&®)諧家(jiā)庭，才能(néng)更好(hǎo)地(d£πì)讓孩子(zǐ)潛能(néng)綻放(fàng)。
↑÷ 最後，李紅(hóng)蓮校(x¥λλiào)長(cháng)還(hái)提到(dào←δ≤)幼小(xiǎo)銜接中的(de)一(yī)些★≠≥(xiē)誤區(qū)，并給家(jiā)長(ch★•¶áng)做(zuò)了(le)細緻的(de)個<↑§(gè)性化(huà)答(dá)疑，解答(d♦δá)了(le)一(yī)些(xiē)實際性的(de)問(wèn)題，緩解家(jiā)長(cháng)的(de)育兒(ér)焦慮，幫助他(tā)們規劃當下(xià)，為(wèi)♠∑★未來(lái)賦能(néng)。
此次講座讓家(jiā) ∏λ長(cháng)們對(duì)小(xiǎo)學有(yǒu₹σ)了(le)一(yī)個(gè)更全面、更深入的(de)認識，真正™εα感受到(dào)唯有(yǒu)理(lǐ)解兒(ér)童、用(yòng)心陪¶™®$伴、科(kē)學銜接，才能(néng)和(hé)孩子(zǐ)一(∞πyī)起共赴成長(cháng)的(de)美(měi)好(hǎo)旅程。
常青學校(∏↕xiào)的(de)系列公益課堂，引起了(le)安徽日(rì)報(bào)社的(de)關注∏★。本次活動一(yī)結束，安徽日(rì)報(bào)社公衆号随即進行(xíφαπ★ng)了(le)相(xiàng)關報(bào) 道(dào)。
