時(shí)間(jiān)：2023-10-25
晨誦暮省，傾聽(tīng)生(shēng)命拔節；±γ
春夏秋冬，醞釀書(shū)香校(xiào)園；
經史子(zǐ)集，傳承中華文(wén)脈；
詩詞曲賦，浸染沁人(rén)書(shū)香。
&☆nbsp;在秋高(gāo)氣爽的(de)十月(yuè)，高(gāo)新常π↑ 青學校(xiào)全體(tǐ)師(shī)βγδ生(shēng)滿懷喜悅，精神飽滿地(dì)歡聚在校(xi≥εào)園體(tǐ)育館，隆重舉辦以“經典★•®>潤澤生(shēng)命，好(hǎo)書(shū)€±伴我同行(xíng)”為(wèi)主題的(de)校(xiào)園閱♥♥α讀(dú)啓動儀式。活動在全體(tǐ)師(shī)α₩生(shēng)聲情并茂、激情洋溢的(de)互動中拉開(kāi)了(le)帷©₹→<幕......
“水(♠ε±shuǐ)韻潺潺，滋潤萬物(wù)；書(shū♠↕∏)香幽幽，溫暖你(nǐ)我”，全校(xiào)師(shī)生(shēng)齊聚 α閱讀(dú)啓動儀式的(de)活動現(xiàn)場(chǎng₹♥)，常青學校(xiào)李紅(hóng)蓮校(xiào)長(ch≤<áng)和(hé)付雪(xuě)嬌副校(xiào)長(ch áng)分(fēn)别為(wèi)閱讀(dú γ≤∞)儀式啓動緻辭。李校(xiào)長(chá&β₩↓ng)用(yòng)“三日(rì)不(bù)讀(≥<&dú)書(shū)，則面目可(kě)憎”激勵師(shī)生(shē•÷↕ng)“好(hǎo)讀(dú)書(shū)，讀(dúβ₽♥★)好(hǎo)書(shū)，讀(dú)書(shū)好(hǎo)”，用(y'↕òng)“一(yī)日(rì)讀(dú)書(shū)一(yī"∑)日(rì)功，一(yī)日(rì)不(bù)讀(dú)十日(rì)"₽&≥空(kōng)”倡導師(shī)生(shēng)日(rì)日(rì↓βδ )讀(dú)書(shū)，日(rì)日(rì)新！通(tōng&δ↕)過閱讀(dú)改變容顔和(hé)氣質，增×≤×&長(cháng)能(néng)力和(hé)智•✘φ慧。
付校(xiào©€)長(cháng)用(yòng)古人(rén)刻苦讀(dú)書(shū)的(d"→e)典故勉勵同學，并提出幾點建議(yì)和(♠♦hé)要(yào)求：常青各班完善班級圖書(shū)角，辦好&↓(hǎo)好(hǎo)書(shū)交換站(zhàn)，讓同學們好(h€¶€ǎo)書(shū)交換看(kàn)；任課→>老(lǎo)師(shī)紮實上(shàng)好(h♣φφ↑ǎo)課外(wài)閱讀(dú)活動，包括晨誦、整本書(shū)閱讀(dú♠←)和(hé)課本劇(jù)等；師(shī)生(shēng)要(yà∏ ♣™o)學會(huì)在閱讀(dú)中思考，學以緻用(yòng)✘×<€，方可(kě)把知(zhī)識化(huàΩσ∑)為(wèi)智慧和(hé)能(néng)力。她(tā)鼓勵教師(α→shī)、學生(shēng)與讀(dú)書(shū)同行(xíng)，和☆♥®↔(hé)知(zhī)識為(wèi)伴，讓朗朗書(sh§ū)聲萦繞在美(měi)麗(lì)的(de)常青校(₽&xiào)園！讀(dú)書(shū)就(jiù)是(shì)立德樹(sh® ÷ù)人(rén)以文(wén)化(huà)人(rén)，讓常青¶<♥校(xiào)園成為(wèi)真正的(de)“書(shū)香校(xiào)園♥&'”！
接下(xià)來(l♦Ωái)，常青學子(zǐ)們朗誦了(le)本校(x φ÷ iào)語文(wén)老(lǎo)師(shī)創作(zuò)的$β¶(de)詩歌(gē)《一(yī)路(lù)書(shū)香 一(>'÷yī)生(shēng)陽光(guāng) 》。學生(shē <ng)們齊聲誦出：我們涉獵在這(zhè)茫茫書(shū)✘&•海(hǎi)，我們思考，我們成長(cháng)$ ！默默地(dì)用(yòng)純潔的(de)心靈去(qù)體(tǐ)味這(zh♠±§è)一(yī)片綠(lǜ)地(dì)……
¥β & 不(bù)一(yī)樣的(de)語言，一(yī)樣的(de)$π¥"閱讀(dú)享受，三年(nián)級和(hé)五年(nián)級同學的(de→↕δ♦)英文(wén)朗誦《Be the best of whatever you ↓λ are 》帶給現(xiàn)場(chǎng)師(shī)生(shē✘ng)美(měi)好(hǎo)愉悅的(de)感受。
•;閱讀(dú)，是(shì)一(yī)種沉澱，通(♦∏™tōng)過書(shū)籍，我們可(kě)以開(kāi)<←α∑闊眼界，增長(cháng)智慧。讀(dú)書(s®₩£←hū)分(fēn)享環節中，三（1）班李世漠岩同學♠÷α分(fēn)享了(le)《納尼亞傳奇》等科(kē)幻書(shū)籍，暢談自(z↓↕ì)己的(de)體(tǐ)會(huì)；七年(nián)δ±≈級程祥睿同學的(de)閱讀(dú)分(f•δ≤ēn)享，側重徜徉在文(wén)學樂(yuè)園，探索未知(zhī)生(shē∞¥ng)命的(de)體(tǐ)驗。“書(sΩ♣ &hū)卷多(duō)情似故人(rén)，晨昏憂樂(yuè)每相(xiàn≈✘g)親”，讀(dú)書(shū)拓展了(le)他(tā)們的(de)視↑(shì)野，陶冶了(le)靈魂，暢享生(shēng)命的(de)÷↕♠愉悅。
▲三（1）班李世漠岩同學分(fēn)享《納尼亞傳奇》
▲七年(nián)級程祥睿同學的(de)閱讀(dú)分(fēn)¶ 享
我們每個(£✔₽gè)人(rén)的(de)成長(cháng)都(dōu)離($♠≥Ωlí)不(bù)開(kāi)書(shū)↑Ω，離(lí)不(bù)開(kāi)閱讀(dú)，Ω↔×₹在書(shū)的(de)海(hǎi)洋裡(lǐ)我¶>們浏覽思考，在書(shū)的(de)相(x₹¥iàng)襯下(xià)一(yī)展情懷。低(dī)頭讀(dú)書ε↓₹•(shū)時(shí)，靈魂擡起頭來(lái)丈量世界。
最後，八年 €$(nián)級張博慧同學和(hé)九年(nián)級劉δ÷雨(yǔ)陽同學向全校(xiào)同學提出倡議(yì)。立身(∏βshēn)以立學為(wèi)先，立學以讀(dú)書(shū)為(wèi)≠γ•本，倡議(yì)做(zuò)到(dào)三點：在教室 φ讀(dú)書(shū)角準備一(yī)本好(→♠∏hǎo)書(shū)；保證每天閱讀(dú)不(bù)少(shǎo)于三十分 ±(fēn)鐘(zhōng)；勇于參加各種讀(dú± £≠)書(shū)活動。
“箐箐校(xiào)園， 書(shū)聲琅$₽∑↕琅傳四海(hǎi)；書(shū)香幽幽 ，古風(fēng)雅集競芬芳。↓∞ ”浸潤書(shū)香，幸福成長(cháng)，≠<學校(xiào)将以此活動為(wèi)契λ£↕機(jī)，積極引導每一(yī)位學生(shēng)都(dōu)親近λ∏(jìn)書(shū)本，喜愛(ài)讀(dú)"★書(shū)，學會(huì)讀(dú)書(shū)"&↑，養成博覽群書(shū)的(de)好(hǎoΩλ)習(xí)慣，讓閱讀(dú)為(wèi)孩子(zǐ)們©>→今後的(de)人(rén)生(shēng)奠基，為(wèi)精神打底。讓我們共♣ 同掬一(yī)捧書(shū)香，開(kāi)始一(yī)場(chǎ±&λ₩ng)詩與遠(yuǎn)方的(de)美(měi)好(hǎo)奇遇，<σ讓“經典潤澤生(shēng)命，好(hǎo)書(shα←¥ū)伴我同行(xíng)”。
&n₩£bsp;附《一(yī)路(lù)書(shū)香 一(yī)生(sφ≤hēng)陽光(guāng)》朗誦稿，由常青老(lǎo)師(shī)創作(z→©δ↔uò)
一(yī)路(lù)書(shū)香，一(Ω yī)生(shēng)陽光(guāng)
在波光(guāng)粼粼的(de)海(hǎi )面眺望，
在浩瀚無比的(de)宇宙徜徉，
在和(hé)諧幻美(měi)的(de)天空(kōng)飛(f☆★<≠ēi)翔，
在悄無聲息的(de)交流裡(lǐ)成長(cεσ∏háng)，
跟随發展與創新的(de)腳步，
我們走進了(le)這(zhè)神奇的(de)書(shū)的(de)國(guó)©φλ←度。
曾幾何時(shí)，
我從(cóng)《安徒生(shēng)童話(hu€Ω£à)》歸來(lái)，
帶回一(yī)個(gè)五彩缤紛的(de)夢。
我夢見(jiàn)，
賣火(huǒ)柴的(de)小(xiǎo)女(nǚ)孩，
拉著(zhe)奶奶的(de)手，
在溫暖的(de)爐膛邊把希望暢想！
曾幾何時(shí)，
我從(cóng)《水(shuǐ)許傳》歸來(lái)∏&☆™，
帶回一(yī)百零八員(yuán)英雄好(hǎo)漢，
我看(kàn)見(jiàn)，
壯士武松，
赤手空(kōng)拳戰勝猛虎，
此刻正一(yī)步步挨下(xià)山(shān)岡。
曾幾何時(shí)，
我從(cóng)《二泉映月(yuè)》歸來(lái)，
帶回一(yī)曲如(rú)泣如(rú)訴的(de)歌(gē)♣£
我聽(tīng)見(jiàn)，
盲人(rén)阿炳，
用(yòng)他(tā)那(nà)心愛(ài)的(de)二胡，
訴說(shuō)著(zhe)苦悶不(bù)屈的(de)心聲∏∑•™。
曾幾何時(shí)，
我從(cóng)《唐詩宋詞》歸來(lái)，
帶回一(yī)首首美(měi)妙的(de)詩篇，
我看(kàn)見(jiàn)，
詩仙李白(bái)，
站(zhàn)在窗(chuāng)前，凝視(shì©¥)月(yuè)光(guāng)，
那(nà)淡淡的(de)思鄉(xiāng)情啊，
早已穿越了(le)一(yī)切陰霾！
讀(dú)一(yī)篇散文(wén),
我們在纏綿悱恻中體(tǐ)會(huì)肝腸寸斷的(de)凄苦;
讀(dú)一(yī)出戲劇(jù)，
我們在曲折迂回中叠出動人(rén)心魄的(de)震撼;β→
讀(dú)一(yī)首詩歌(gē)，
我們在含蓄凝練中讀(dú)出超脫凡世的(de)清遠( →αyuǎn);
讀(dú)一(yī)部小(xiǎo)說(s™♦±γhuō)，
我們在潮起潮落中♦>≈成就(jiù)驚世駭俗的(de)向往。
我們涉獵在這(zhè)茫茫書(shū)海(hǎi),
我們思考，我們磨砺，我們成長(cháng)!
默默地(dì)用(yòng)純潔的(de)心靈去(qù)Ω×λ₹體(tǐ)味這(zhè)一(yī)片綠(lǜ)£₽φ地(dì),
默默地(dì)用(yòng)美(měi)妙的(de)憧憬去↔" ♣(qù)悸動這(zhè)一(yī)方天空(kōng)。
一(yī)路(lù)書(shū)香!
一(yī)生(shēng)陽光(guāng)!
