時(shí)間(jiān)：2023-11↑δ&-11
引言
&nα→★bsp;“一(yī)生(shēng)癡絕處，無夢到(dào)徽州”→€，湯顯祖的(de)這(zhè)句詩，不(bù)知(zhī)勾起"♦<了(le)多(duō)少(shǎo)人(rén)<☆的(de)徽州夢，不(bù)遠(yuǎn)萬裡(lǐ)，跋山(α shān)涉水(shuǐ)，奔赴徽州，尋找σ★那(nà)夢中之境。
&nb↓↔sp; 這(zhè)次，我們也(yě)走進徽州——
Ω<'φ;去(qù)品味皖南(nán)朦胧迷離(lí)的(de←γ¥δ)雲霧和(hé)白(bái)牆黛瓦的(de₩β♥)詩情畫(huà)意；
去(qù)感受筆₽¶↓(bǐ)墨紙(zhǐ)硯中凝聚的(de)匠≤ (jiàng)心是(shì)多(duō)麽雅緻古樸；
★σ;去(qù)體(tǐ)驗徽派園林(lín)知(zhī)行(xíng)合一α£ (yī)、師(shī)法自(zì)然的(de)文(wén)化(huà)底蘊……γ→♠↓
&nφ✘bsp;這(zhè)是(shì)一(yī)段以$∑✘徽州自(zì)然與文(wén)化(huà)為(wèi)基調的(de)¶ 項目探究實踐：一(yī)條條青石闆鋪就(jiù)的(de)長(chán∞↓λ₽g)長(cháng)老(lǎo)街(jiē)，一(yī)幢幢由≥★↔α徽雕、馬頭牆組成的(de)精美(měi)♦ >至極的(de)老(lǎo)宅，一(yī)座座莊重典雅、古意盎然的(de)≈€★書(shū)院……
預習(xí)清單》《項目探究手冊》
徽州文(wén)化(huà)與藏學、敦煌學，并稱為(© ≥™wèi)“中國(guó)三大(dà)地(dì)域文(wé©n)化(huà)”，也(yě)是(shì)安徽文(wén)化(huà)組©÷↓成部分(fēn)。
充足的(de)功課，是(shì)徽州探究深度開¶<(kāi)展的(de)前提。為(wèi)此，老(lǎΩ★o)師(shī)與孩子(zǐ)們搜集徽州文(wén)化(huà)，★Ω☆設定探究問(wèn)題，編訂《項目探究手冊》。孩子(zǐ)們通(tōng)₩→φ過《手冊》，對(duì)徽州文(wén)化(huà)有(yǒσ₽¶u)充分(fēn)了(le)解，雖未出行(xíng)，對(duì)徽州已經♠♠充滿向往。
徽州文(wén)化(huà)與楹聯
徽州山(shān)清水(shuǐ✔≈)秀，我們帶著(zhe)孩子(zǐ)們，朗誦ε₹徽州古詩，以詩人(rén)之眼，率先領會 ∑(huì)徽州山(shān)水(shuǐ)之美(měi)。
楹聯是(shì)思想與生(shēng±γ)活的(de)體(tǐ)現(xiàn)，孩子(zǐ)們通♥"€(tōng)過朗誦徽州楹聯，感受徽州的(de)文(wén)化(huà)☆和(hé)徽商的(de)精神。
§Ω地(dì)理(lǐ)是(shì)曆史的(de)舞(wǔ)≤↑φ台，不(bù)同文(wén)化(huà)在特定地(≥π≤ dì)理(lǐ)環境中産生(shēng)。孩子(zǐ)們出發之§✘前，畫(huà)起徽州地(dì)圖。
項目探®♦Ω♦究文(wén)化(huà)大(dà)會(huì)&nΩ→bsp;通(tōng)過項目探究大(dà)會(""≤huì)，我們對(duì)本次徽州項目探究≠≥α☆實踐課程有(yǒu)更多(duō)了(le)解。
徽州項目探究實踐
本次項目探究，我們圍繞徽州山(shān)水(shuǐ)自(zì↕€↔®)然、徽州文(wén)化(huà)與文(wén≤↑®)房(fáng)四寶三個(gè)主題展開(kā×σi)。
《新安》
清·黃(huáng)景仁
一(yī)灘複一(yī)灘，一(yī)灘高(gāo)十丈。
三百六十，灘新安在天上(shàng)。
新安江是(sσ₩₽÷hì)徽州最重要(yào)的(de)河(hé)流，是(s≈♠ ≤hì)古徽州文(wén)明(míng)的∞±₩(de)搖籃，也(yě)是(shì)徽州人(¥↓rén)的(de)母親河(hé)、徽商夢的(de♠<')發源地(dì)。它往下(xià)遊是(shì)富春江、錢(qián)塘₽♦'↕江，通(tōng)過京杭大(dà)運河(hé)可(kě)以聯通(tōnδ↔πβg)南(nán)北(běi)。
孩子(>σzǐ)們乘著(zhe)船(chuán)，徜徉在這(zh•≈< è)條徽州的(de)母親河(hé)上(s™♠hàng)，感受著(zhe)古徽州人(rén)背井離(lí)鄉(xiāng)，×≠✔£三五年(nián)不(bù)回家(jiā)的(de)∞₹≤蒼涼感...
新安江 π✔→發源于徽州深山(shān)之中，水(shuǐ)質優良，如(rú)何≤→感受新安江水(shuǐ)的(de)美(měi)？我們一§Ω∑λ(yī)起來(lái)做(zuò)水(shuǐ)質檢測。通(tōnα♠δg)過水(shuǐ)質檢測，感性認知(zhī)和(hé)理(lǐ)性認•知(zhī)完美(měi)地(dì)結合起來(lái)。
✘≈↔ 五嶽歸來(lái)不(bù)看(kàn)± 山(shān)，黃(huáng)山(shān)歸₩→來(lái)不(bù)看(kàn)嶽。
徽™"≥β州多(duō)呈喀斯特地(dì)貌，山(shān)最為(wèΩ★♥πi)奇特，除了(le)有(yǒu)名的(de)黃(huáng)山(shān)♣ ≈↕，花(huā)山(shān)謎窟也(yě)是(shì)奇特的(de&→)自(zì)然景觀。
徽州多(duō)山(s±✔hān)，山(shān)中多(duō)茶，是(shì)“∑€中國(guó)名茶之都(dōu)”，中國(guó)十大(dà)名茶徽州占其三。 €黃(huáng)山(shān)毛峰、祁門(m ↑ Ωén)紅(hóng)茶、天平猴魁遠(yuǎn)近(jìn)聞名。∏↕
孩子(≤÷&zǐ)們走進黃(huáng)山(shān)毛峰的(de)研發企業(yββè)——謝(xiè)裕大(dà)茶園，親手采茶、炒茶，帶回親手制(zh ♦®Ωì)作(zuò)的(de)毛峰。
曬秋是(shì)徽州地(dì)區(qū)重要(yà♦ββo)習(xí)俗，孩子(zǐ)們跟著(zhe)農(nón£>≠g)家(jiā)一(yī)起感受秋收的(de)樂(yuè∏ )趣。
第二主題：徽州文(wén)化(huà)&$Ωαnbsp;
（一(yī)）博觀 ↕ 。
¶δ<α;徽文(wén)化(huà)內(nèi)容豐富，包含徽商、新安理(lǐ©→↓÷)學、新安醫(yī)學、徽劇(jù)、新安畫(huà)派、徽派Ω¥建築、徽州村(cūn)落、徽菜、徽州宗教等。
我們先借由徽₽≤™文(wén)化(huà)博物(wù)館，探訪徽Ωα☆州古村(cūn)落，對(duì)徽州文(wén)↑↔&≤化(huà)有(yǒu)整體(tǐ)了(le φ )解。
（二）徽州村(cūn)落與徽派¥↓₩建築寫生(shēng)
§€∞δ 徽州的(de)建築之美(měi)，如(rú)同一(yī)首σ↔恢弘的(de)交響樂(yuè)，奏響著(¶&zhe)曆史悠久的(de)旋律。它們是(shì)時(shí)光(guāng•♥♦)的(de)見(jiàn)證，也(yě)是(shì)靈感的®•(de)源泉。當常青學子(zǐ)握起畫(hu≠₹↑à)筆(bǐ)，用(yòng)心去(qù)寫生(sε≈hēng)，他(tā)們并非隻是(shì↓♥©∑)再現(xiàn)一(yī)個(gè)靜(• &jìng)态的(de)景象，更是(shì)在捕捉<∞☆那(nà)份凝固的(de)情感和(hé)流動的(de)£↔生(shēng)命。
（δ<♣'三）動手搭建榫卯結構
&n∑✘≤bsp;徽派建築是(shì)中國(guó)古代成熟的(d✔≤→e)建築流派，它體(tǐ)現(xiàn)在民(mín)居、園林(lín)、π牌坊、祠堂等建築物(wù)中，其中古民(mín)居尤有(yǒu)代表性☆Ω。
（四）制(zhì)作(zuò)徽州美(měi)食
（五）畫(huà)報(bào)——即興畫(huà)報(b©↑α ào)
第三主題：文(wén)房(f♥ γáng)四寶篇
（一(yī)）縱覽文(wé∏ n)房(fáng)四寶
“文(wén)房(fáng)四寶≠∏↓”培養了(le)中國(guó)人(rén)獨特的(∏©de)文(wén)化(huà)情懷，也(y≥≠©ě)為(wèi)中國(guó)書(shū)畫(huà)↔ π藝術(shù)在世界藝林(lín)獨樹(shù)一(yī)幟創造±♦✔了(le)得(de)天獨厚的(de)條件(jiàn)。
其中徽州的(de)宣筆(bǐ)、徽墨、宣紙(zhǐ)"" 、歙硯最具代表性，它們的(de)制(zhì)作(zuò)技(jì↑↓>β)藝已被列為(wèi)國(guó)家(jiā)非物(wù)質文(wén)化(±£huà)遺産，而徽州也(yě)被稱作(zuò)“文(wén)房♦≤₩(fáng)四寶之鄉(xiāng)”。
這(£↑zhè)次我們走進徽州文(wén)房(fλ∞áng)四寶老(lǎo)字号，親手制(zhì)作(zu÷←>ò)自(zì)己的(de)文(wén)房(fáng)四©≤Ω×寶，并采訪文(wén)房(fáng)四寶工(gōng)匠(jiàng)σ>↓∞。
（二） 我是(shì)文(wén)房(fáng)四寶匠(&×jiàng)人(rén)
這(zhè)次項目探究，除了(le)全方位了(le)解徽文(wén)化(α± huà)，培養自(zì)己整合能(néng)力，孩子(zǐ)們還'(hái)充分(fēn)結合自(zì)己的(de)學科(kē)，€ 開(kāi)展跨學科(kē)的(de)融合÷™™，産生(shēng)種種美(měi)妙的(©↔®de)成果，現(xiàn)在讓我們來(lái)看(kàn)看(kà∏ n)他(tā)們的(de)項目探究成果展。
成果♥♦®展內(nèi)容豐富，包括徽州寫生(shēng)展、筆(b€₹©ǐ)墨紙(zhǐ)硯展、書(shū)法作(zuò)品展、徽州地(↔σ∑₽dì)圖展、徽州遊記展、徽州小(xiǎo)古文(wén) ↔展。
後記
這(zhè)是(shì)
一(yī)場(chǎng)獨特的(de)學習(xí)φק體(tǐ)驗
一(yī)幅唯美(měi)的(de)遊曆↑₹β畫(huà)卷
一(yī)次獨立的(de)人(rén)生(shēng)行(xíng)走
一(yī)種真實的(de)自(zì)我發現(xiàn)
孩子(zǐ)們在其中獲得(de)成長(cháng)β∞，我們期待下(xià)次啓程....
