時(shí)間(jiān)：2024-01-31
教育之路(lù)÷★漫漫，育人(rén)之心灼灼。教育是(shì)老(lǎo)師(sh ∏ī)和(hé)家(jiā)長(cháng)站(zhà₹φβn)在一(yī)起，雙向奔赴，遠(yuǎn)行(xíng)不(bù ☆♦)辍，彼此成就(jiù)。
"≥Ω∞ 為(wèi)了(le)加強家(jiā)校'↔→(xiào)溝通(tōng)，增進家(jiā)γ€≈長(cháng)對(duì)學校(xiào)教育教學工✘<πφ(gōng)作(zuò)的(de)了(le)解，形成家(jiā)Ω✘♦校(xiào)教育合力，促進孩子(zǐ)身(shēn)φ≥心健康和(hé)學業(yè)發展。寒假前一(yī)周，安溪縣虎∞α邱中心學校.各個(gè)班級召開(kāi)了(le)期末家(jiā£←)長(cháng)會(huì)，讓家(jiā'φ )長(cháng)和(hé)老(lǎo)師(shī)們面對(duì)面交流、心✘π與心溝通(tōng)，來(lái)一(yī)場↑ (chǎng)家(jiā)與校(xiàoΩ♦↓)、愛(ài)與責任的(de)雙向奔赴。
一(yī)花↔₽'∑(huā)一(yī)草(cǎo)皆用(yòng)心，一(→πyī)景一(yī)物(wù)皆動人(rén)。黑(hēi)闆上(shà→₽↔ng)的(de)歡迎詞、溫馨暖人(rén)的(de)提醒話(huà)語、教室φ↑α和(hé)課桌精心的(de)裝扮，無處不(bù)彰÷ ↕×顯著(zhe)老(lǎo)師(shī)們的(de)用(yòng)心，孩子(z≤ φ→ǐ)們的(de)參與以及對(duì)家(jiā)長(cháng)的(☆₽de)尊重，傳遞著(zhe)我們家(jiā)校(xε↓λiào)共育的(de)教育初心！
常青家(jiā)長(ch<εáng)會(huì)2024 精彩片段回顧（部分(fēn)班級）
&&¥♣φnbsp;G6-1的(de)家(jiā)×γ長(cháng)會(huì)以新年(nián)開(kāi)篇，以₽↔£成長(cháng)為(wèi)主線，從(cóng)課件(jiàn)制(zhì)α×作(zuò)、特色拜年(nián)視(shì)頻(pín)、↔✔新年(nián)寫福字等，記錄著(zhe)☆≠♥£孩子(zǐ)們的(de)成長(cháng)與變♣β±₩化(huà)。
在家(jiā)長(γ$cháng)會(huì)上(shàng)，班主任張老(lǎo)師(shī)從λ★(cóng)學生(shēng)成長(chán₹™g)說(shuō)起，從(cóng)校(xiào)園✘"生(shēng)活到(dào)學習(xí÷"♠)習(xí)慣，再到(dào)孩子(zǐ)們的(de)£>班級自(zì)主管理(lǐ)，每個(gè)孩子(zǐ)的(de)變化(huφ↕à)都(dōu)非常大(dà)，學習(xí)成績也(yě)越變越好(hǎo>™✔)，老(lǎo)師(shī)們看(kàn)在眼裡(lǐ)，也(yě)樂(yuè←™)在心裡(lǐ)。其後，各科(kē)目老(lǎo)師(shī)也(yě)做(zuò)了(le)學♠≥£↓情分(fēn)析和(hé)寒假特色作(zuò)業φ☆(yè)的(de)布置。
&✘✘αnbsp;最後，班主任給家(jiā)長(cháng)們布置了(le)一(yī ≤'×)份特殊的(de)“作(zuò)業(yè)”—Ω&—為(wèi)自(zì)己的(de)孩子✘®(zǐ)準備一(yī)封信，送給十年(nián©&±)後的(de)他(tā)們，希望家(jiā)長(cháng₩↓)的(de)這(zhè)封信在十年(nián)後能(néng)給孩子(zǐ)們δ✔φ¥帶去(qù)感動、鼓勵，能(néng)帶去(qù)愛(ài)和(hé)♥ 期望。
G6-2的(d£✔≠λe)家(jiā)長(cháng)會(huì)₹ 獨具一(yī)格，家(jiā)長(cháng)會(huì)變成了(l✘♠e)家(jiā)校(xiào)聯歡會(huì)。班級✔÷主題為(wèi)“我的(de)班級我做(zuò)÷←≥©主”，孩子(zǐ)們自(zì)主策劃與組織落實，群策群力把暖場(c∞≈hǎng)節目以及和(hé)家(jiā)長(cháng)互<✔↕₹動的(de)節目安排到(dào)位。孩子(zǐ)們和 ≤(hé)家(jiā)長(cháng)一(yī)起做(zuò)遊戲≈<₽，英語單詞聽(tīng)寫PK、數(shù)學燒腦(nǎo)題、接β♦龍對(duì)對(duì)子(zǐ)等，都(dōu)讓家(jiā)長(ch→£≤>áng)們在有(yǒu)趣、快(kuài)樂(yuφè)、燒腦(nǎo)的(de)氛圍中感受到(dào)了(le)孩子(z≤∏&✔ǐ)們這(zhè)學期各學科(kē)真實的(de)課堂呈現Ω£(xiàn)。孩子(zǐ)們學得(de)開(kāi)心，家(™♠£jiā)長(cháng)更放(fàng)心。
G2-1班在烘焙教室וφ舉辦了(le)一(yī)場(chǎng)别開(kāi)生(shēng)面↓≤✘的(de)期末家(jiā)長(cháng)交流會(huìφ₽®)。
β®ε在本學期，二一(yī)班的(de)老(lǎo)師(shī)♠₽特别重視(shì)家(jiā)務實踐的(de)重要(y÷✔ào)性，所以在本次期末家(jiā)長(cháng)會(huì)上↕•πσ(shàng)，讓孩子(zǐ)們學著(zhe♠σ ☆)為(wèi)自(zì)己的(de)父母準備“暖冬四件(j'ε<♠iàn)套”：烤紅(hóng)薯、烤蛋撻、奶茶和(hé)β≈↑咖啡。利用(yòng)大(dà)課間(jiān)和(hé)午休，孩子♣$(zǐ)們就(jiù)行(xíng)動起來(lá×←πi)，清洗餐具、洗紅(hóng)薯、烤蛋撻，大(dà) ₩σ家(jiā)忙得(de)熱(rè)火(huǒ)朝天。
同時(sh♠₩í)，孩子(zǐ)們還(hái)為(wèi)爸(bà)爸(b✔φ♦§à)媽(mā)媽(mā)們準備了(le)桌牌，上(shàng)面畫(huࣱ")了(le)自(zì)己的(de)自(zì)畫(huà)像，讓爸(•£bà)爸(bà)媽(mā)媽(mā)猜一(yī)猜應該坐(zuò)在哪裡(lǐφ≤)。
在交流會 ±≥(huì)上(shàng)，家(jiā)長(cháng)們和(hé)老(l↔♠₹$ǎo)師(shī)一(yī)起交流育兒(ér$♦δ)心得(de)，探討(tǎo)家(jiā)校(xiào)共育存在的(de♥¶)一(yī)些(xiē)問(wèn)題，在愉快(kuà©•γβi)輕松的(de)氛圍下(xià)，家(jiā)長(chá>Ωng)們覺得(de)能(néng)更好(hǎo)地(dì)聊δ'σ<一(yī)聊孩子(zǐ)成長(cháng)中遇到(dào)的(de$™£)問(wèn)題，也(yě)能(néng)更全♥®☆&面地(dì)了(le)解孩子(zǐ)的(de)進步。
&n™✔✔bsp;除此之外(wài)，其它年(nián)級都(dσ₩>ōu)通(tōng)過多(duō)種多(duō)樣的(de)形式召₹δ→©開(kāi)了(le)常青特色的(de)家(jiā)長(cháng)會(₩←≈huì)。
☆φπ 一(yī)年(nián)級的(de®')孩子(zǐ)們給爸(bà)爸(bà)媽(mā)媽(mā)準備新年(ni↓φ±βán)賀卡，而家(jiā)長(cháng)們提前給孩子(zǐ)們準₹∑&→備表揚信，這(zhè)些(xiē)都(dōu)在傳遞著(zhe)≈δ←∑彼此的(de)愛(ài)與關懷；五年(nián)級的(de)親子∞≥(zǐ)運動會(huì)結合家(jiā)長(cháng) ≥γ會(huì)，在輕松的(de)氛圍中，讓親子(zǐ)關系更加緊密和(hé)諧∑€；作(zuò)為(wèi)畢業(yè)班九年(nián)級的(de)♥Ω家(jiā)長(cháng)會(huì)，☆ ₹¶除了(le)關注學業(yè)，更要(yào)關注孩子(zǐ)的(d<≠e)心理(lǐ)健康成長(cháng)，班主任老(l↑±'ǎo)師(shī)說(shuō)道(dào)：÷♥≤“家(jiā)校(xiào)共育，和(hé)諧溝通(t←★ōng)；凝心聚力，虛懷若谷；學而不(bù)厭(yàn)，刻苦勤奮；圓木(mùΩσ )警枕，全力以赴；十年(nián)磨劍，力争上(sh✘₩<àng)遊！”
♥★常青特色家(jiā)長(cháng)會(huì)擺脫了(leφ✘')傳統家(jiā)長(cháng)會(huì♣£β)嚴肅、教條的(de)形式，更加注重和(hé)家(×∑jiā)長(cháng)深層次、人(rén)性化(huà)的(de)溝€₩通(tōng)。我們希望家(jiā)長(cháng)會( ε <huì)不(bù)僅是(shì)一(yī)場(chǎng)信息的(de>"≤ )交流會(huì)，更是(shì)一(yī)次心←ε☆÷靈的(de)溝通(tōng)和(hé)情感的(de)碰撞。
通(tōng)過生(shēng)動活潑的(de)形式，打破傳統的(de)單★×向信息傳遞模式，可(kě)以讓家(jiā)長(cháng)更♦ €→加深入地(dì)了(le)解學校(xiào)的(de)教育理(©σ∑lǐ)念、教學方法和(hé)孩子(zǐ)們的→→(de)在校(xiào)生(shēng)活，也(yě)能(néng)夠激發家(jiā)長(cháng)的÷✘φ(de)參與熱(rè)情，讓他(tā)們更加積極地(dì)€φ參與到(dào)孩子(zǐ)的(de)教育中來(lái)。通(tōng♣→×≥)過分(fēn)享育兒(ér)經驗、交流教育心γ <得(de)，家(jiā)長(cháng)們也(yě)可(kě)₽÷¶以相(xiàng)互學習(xí)、相(xià±≈×ng)互啓發，共同提升育兒(ér)水(shuǐ)平。φ∞≠λ
>☆↔ 小(xiǎo)記
提燈引↑γ↓路(lù)，育夢成光(guāng)，攜手賦能(néng∏₹)，共促成長(cháng)。在這(zhè)場(chǎn↕♥>±g)愛(ài)與信任的(de)交流中，家(jiā)長(cháng)↑★¥們眼裡(lǐ)有(yǒu)認同，心中有(yǒu)理(l®ε✘ǐ)解，行(xíng)動有(yǒu)支持，✘™ 家(jiā)校(xiào)之間(jiān)的(de) ✔↔橋梁也(yě)在一(yī)次次叙談中更加堅固。
此§>次家(jiā)長(cháng)會(huì)不(bù)僅僅是(shì)冬季的≈&✔≤(de)相(xiàng)逢，更是(shì)家(jiā)校(xiào)合☆↕力，互信互助，多(duō)向賦能(néng)的(de)契機(jī)。安••溪縣虎邱中心學校.将繼續與廣大(dà)家(jiā)長(cháδ &$ng)朋(péng)友(yǒu)們一(yī)同攜手，為(w&≠èi)孩子(zǐ)們的(de)茁壯成長(cháng)助力，£∏相(xiàng)信在家(jiā)校(xiào)同心≈Ω>≈合力的(de)攜手共育下(xià)，常青少(shǎo)年(niáε<∞n)一(yī)定會(huì)更加健康、快(kuài)樂(yuè) ≤地(dì)成長(cháng)，去(qù)追 α≠逐屬于他(tā)們的(de)閃耀光(guāng)芒！γ☆>
