時(shí)間(jiān)：2024-05-13
“長(cháng)養薰風(fēng)拂曉吹，漸開(kāi)荷♥©>芰落薔薇”，五月(yuè)之初，暖風(fēng↔Ω♥)拂面，安溪縣虎邱中心學校.迎來(lái)∏↓λ了(le)新加坡教育考察團。
2024年(nián)5月(yuè)10日(rì)上(shàng)午，由新加坡¥γ÷∑教育部課程規劃與發展司林(lín)美(měi)君副司長(cháng)、吳世↓✘偉助理(lǐ)司長(cháng)，新加坡教₽¥₹師(shī)學院首席特教郭秀芬博士，新加坡考試與評鑒局鄭寶華γλ副司長(cháng)、姚道(dào)星副司'£長(cháng)，新加坡人(rén)工(gōng)智能₹β☆♠(néng)語言教育協會(huì)會(huì)長(cháng)蔡志(zhσβ®ì)禮博士等一(yī)行(xíng)19人(rén)組成的(de)新加坡教育"φ考察團，莅臨安溪縣虎邱中心學校.進行(xíng)深入考察←✘交流，共同探討(tǎo)人(rén)工(gōng)智能(néng)λ¥↕¥時(shí)代，如(rú)何讓漢語學習(xí)變 >得(de)更有(yǒu)效和(hé)更有(yǒu)趣。安溪γ✔縣虎邱中心學校.也(yě)是(shì)新加坡教育考察團此行(xíng)考察的(↔ ¶de)唯一(yī)一(yī)所國(guó)際化(huà)學校φ£ (xiào)。
常青學校(xiào)李紅(hóng)蓮 €∑校(xiào)長(cháng)熱(rè)情迎接了(le)遠₩←∏(yuǎn)道(dào)而來(lái)的(de)客人(r₹βσ→én)，并帶領他(tā)們參觀美(měi)麗(lì)的(d×₹e)常青校(xiào)園。
01 語言評測系統
在常青學校(xiào)計(jì)算(suà>©n)機(jī)教室，考察團的(de)各位貴賓興緻勃勃地(dì₩∞÷₹)體(tǐ)驗了(le)常青學校(xiào)中英文(wén)評測系統。該測試↑♥系統，不(bù)僅包含選擇題、填空(kōng)題等各種題型，還(háσ£≠₩i)将語音(yīn)識别和(hé)語音(yīn)合成技(jì)術(sh≠λù)應用(yòng)在口語測試中，将語言教學和(hé)現(xiàn)代 ✔★科(kē)技(jì)結合，讓語言測試變得(de)更加精準₩εε"而生(shēng)動。
接著(zhe)，考察團走進常青微(wēi)課堂，體(tǐ)<♦驗常青特色漢語文(wén)化(huà)課程。
02 詩樂(yuè)課
第一(yī)節是(shì)詩樂(yuè)課，王λ₩↑紫薇老(lǎo)師(shī)帶領二年(n☆☆♠ián)級學子(zǐ)通(tōng)過吟唱(chàng)來(lái)&學習(xí)古詩。這(zhè)種将古典詩詞與音(yīn)律融合的↓<×(de)教學方法，讓學子(zǐ)體(tǐ)驗到(dào)詩詞Ω☆∏的(de)節奏與音(yīn)韻之美(měi)，不(bù)≥☆ 僅增強了(le)他(tā)們對(duì)古詩的(de)理(lǐ)解，•$也(yě)激發了(le)他(tā)們對(duì←'≤)傳統文(wén)化(huà)的(de)熱(rè)愛(ài)。
03 漢字課
第二節是(shì)漢字課。趙光(guāng)才σ♠老(lǎo)師(shī)通(tōng)過多(duō)媒體(tǐ)互♣✔♥動教學，帶領學子(zǐ)從(cóng)甲骨文(wéα n)、金(jīn)文(wén)到(dào)楷書(shū)的(de)演變過程中去≠→(qù)了(le)解漢字，一(yī)個(gè)個(gè)生(shēnα∞g)疏的(de)漢字，瞬間(jiān)變得(de)鮮活起來(lái)。這(z↑&hè)堂課不(bù)僅讓學子(zǐ)們了(le)解漢字結 ≥構的(de)演變，也(yě)能(néng)深刻領悟每個(gè)漢&π 字背後蘊含的(de)深厚意義。這(zhè)種α♥∞生(shēng)動而直觀的(de)教學方式，很(hěn¥)好(hǎo)地(dì)激發了(le)學子(zǐ)們對(duì)漢字學習(x✘✔í)的(de)興趣，并加深了(le)他(tā)們對(duì)± §中華文(wén)字美(měi)的(de)認識。
04 古典文(wén)學課
楊鳳華老(lǎo)師(shī)的(de)古典文(δ€wén)學課在悠揚的(de)古琴聲中開(kāi)啓，$✘&Ω課堂的(de)氛圍頓時(shí)被引入到(dào)一(yī)片甯靜(jì↑•σ±ng)而深遠(yuǎn)的(de)文(wén)學世•←®界。“山(shān)不(bù)在高(gāo)，有(yǒu)仙則←®₽名。水(shuǐ)不(bù)在深，有(yǒu)龍則靈₩£σ……”楊老(lǎo)師(shī)用(yòng)她(tā>€®)那(nà)極富感情的(de)吟誦領著(zhe)在座的(de<™γ♦)所有(yǒu)人(rén)穿越時(shí)空(kōng)，直達劉禹錫筆(λ↓∏bǐ)下(xià)那(nà)間(jiān)樸素而充滿哲思的(de)“陋室”。在♦∑βλ這(zhè)樣的(de)課堂裡(lǐ)，學子(zǐ)們不(bù↑↑§ )僅僅是(shì)在學習(xí)古詩文(wén)，更是(shì)在沉浸式體(♣≈↑tǐ)驗和(hé)感悟古代詩人(rén) ←φ的(de)情感世界，領略詩中隽永的(de)意境。
常青的(de)特色漢語教學方式深深打動了(™↕♣πle)考察團的(de)每一(yī)位嘉賓。在常青老(lǎo£≈₽λ)師(shī)的(de)課堂上(shàng♠ ↕)，每個(gè)字、每個(gè)句子(zǐ)、每篇文(wéδ®↔n)章(zhāng)都(dōu)仿佛被注入了(le)生(shēng)命 ↑£，跨越千年(nián)的(de)曆史文(wén)化(hu™™'à)，呈現(xiàn)出一(yī)幅幅生(sβα♠↕hēng)動而精緻的(de)文(wén)化(huà)©©÷'圖景，變得(de)觸手可(kě)及。
嘉賓們被這(zhè)種将傳統與現(xiàn)代完美(měi)融合的(de)教$₹§ 學方式深深吸引，課後，考察團的(de)成員(yuán)們久久÷₩©沉浸在課堂帶來(lái)的(de)藝術(shù)享受和(hé)文$±>(wén)化(huà)震撼之中，對(duì)于漢語語言教學的(de)深度₹€與廣度有(yǒu)了(le)進一(yī)步的(de)體(tǐ✘ ≤γ)會(huì)。
05 大(dà)美(měi)育
教學微(wēi)課後，考察團來(lái)到(dào)六樓↕∑©參觀常青學校(xiào)的(de)藝術(shù)文(wén)化(✔∑δ↔huà)，欣賞中國(guó)書(shū)法、篆刻、拓©≠£印及國(guó)畫(huà)，同時(shí)鑒賞富有(yǒu)特色的(de✔'γ)陶藝及美(měi)術(shù)展，嘉賓們對(duì☆©✔₩)常青學校(xiào)的(de)“大(dà)美(měi)育≥×φ”留下(xià)了(le)深刻印象。
在溫馨雅緻的(de)國(guó)藝教室，嘉賓們觀看(kàn)了(le)由常 ≈ε青國(guó)藝老(lǎo)師(shī)韓笑(xiào)帶來(lái∑←)的(de)中國(guó)傳統茶道(dào)和(hé)敦₽¶煌舞(wǔ)表演。韓老(lǎo)師(shī)舞(wα ↕>ǔ)袖飄飄，在茶香袅袅中，舉手投足透露出東(dōng)方美(měi)&β∏學的(de)精緻與內(nèi)斂，讓嘉賓們贊歎不(bù) 已。
在接下(xià)來(lái)的(de)交<→∏♥流環節中，雙方圍繞漢語教學的(de)課題進行(xíng)廣泛地(dì)交流。林(lín)美(měi)君副司長(cháng)對ק>(duì)常青學校(xiào)創新的(de)教育理(↕™lǐ)念和(hé)教學特色印象頗深，她(tā)認為(wèi)常>☆ 青學校(xiào)作(zuò)為(wèi)一(yī)所國(guó)際化(hu↔©↔à)學校(xiào)，能(néng)在漢語教育教學方面有(y'εǒu)如(rú)此的(de)創建，令人(rén)贊歎！蔡志(zhì)禮博士有(yǒu)感而發：”我參觀過各地(dì)許多(duō™≠γ')學校(xiào)，你(nǐ)們學校(xiào)給我的(de)印±<≤象是(shì)最深刻的(de)，我非常喜歡你(nǐ£λ♠)們學校(xiào)。”
同時(shí)，考察團對(duì)常青學校(xiào)πφ≤♣将中華優秀傳統文(wén)化(huà)融入現(xiàn)代©←教學的(de)方式表示贊賞。他(tā)們認為(wè☆£•i)，這(zhè)樣的(de)教學模式有(yǒu)助于學生(shēng>☆π→)更好(hǎo)地(dì)理(lǐ)解和(hé)吸收知(zhī)識，也(y₽ βě)能(néng)夠激發學生(shēng)對(duì)傳統文(wén)化(∑α≠huà)的(de)興趣和(hé)尊重。
最後，考察團參觀了(le)合肥必愛(ài)課幼兒(ér)園。必愛™§(ài)課幼兒(ér)園是(shì)一(yī)所倡導“自₽&λ(zì)然+人(rén)文(wén)”的(de)國(&←guó)際化(huà)高(gāo)端幼兒(é$¥∑r)園，以“中華文(wén)化(huà)、國(guó)際視(shì)✔±γ野；自(zì)然啓迪、人(rén)文(wén)熏陶”為(wèi)教育理≤>∏(lǐ)念，擁有(yǒu)一(yī)片3600平λ≈φ¶方米的(de)國(guó)內(nèi)城(chéng)市(shì)幼ε₩÷兒(ér)園罕見(jiàn)的(de)“大(dà)森(sēn)林(lín)”★>β，被孩子(zǐ)們親切地(dì)稱為(wèi)“自♦₩§(zì)然之家(jiā)”。在這(zhè)片生(shēng)機♠× ♣(jī)盎然的(de)“森(sēn)林(lín)”裡(♦σ₹lǐ)，孩子(zǐ)們親手種下(xià)的(de)花(h∞₹≈uā)兒(ér)、果樹(shù)及蔬菜瓜果，孕育著(zhe)新的(deφ₹∑•)生(shēng)命與希望，也(yě)見(jiàn)證著(♥π£zhe)他(tā)們快(kuài)樂(yuè)成長(cháng)的™'(de)足迹。
臨行(xíng)前，雙方希望可(kě)以繼續進行(xíng♣ε≥)交流與合作(zuò)，促進教育教學共同發展。
常青學校(xiào)先進的(de)教育和(hé)辦©÷"學理(lǐ)念赢得(de)了(le)新加坡教育考察團廣 ≤ק泛的(de)贊譽。常青學校(xiào)将₩≠秉承“中國(guó)底色、國(guó)際特色、知(zhī)←↕行(xíng)合一(yī)”的(de)辦學特色，繼續緻力于“人(rén)文€÷¥(wén)+科(kē)技(jì)”的(de)教育創新£>'Ω，以培養更多(duō)兼具中國(guó)根基和<£≈γ(hé)國(guó)際視(shì)野的(φ←de)學子(zǐ)。
