常青“幼升小(xiǎo)”開(kāi)放(fàng)日(rì)專‌₽♥‍場(chǎng) | 如(rú)何做(zuò)好(hǎo)幼升小(xiǎo)•<全方位準備

時(shí)間(jiān)：2024-05-30

幼兒(ér)園升小(xiǎo)學要(yào)做(zuò)哪些(xiē α₹)基礎準備？

孩子(zǐ)如(rú)何更好(hǎo)地(dì)适應小(xiǎo)學的(d★ ®e)學習(xí)環境？

家(jiā)長(cháng)如(rú)何與小(xiǎo)學®×"老(lǎo)師(shī)建立良好(hǎo)的ε• α(de)溝通(tōng)？

如(rú)何讓孩子(zǐ)學會(huì)£≈∑自(zì)主管理(lǐ)？

如(rú)何為(wèi)孩子(zǐ)選擇更合适的(de)小(xiǎo)學？∏×↔σ

……

&nbs ™'p;孩子(zǐ)即将面臨幼升小(xiǎo)的εσ(de)重要(yào)轉折，本應興奮和(hé)期待的(de)β♥時(shí)刻，卻常常讓家(jiā)長(ch♠≥β≈áng)們感到(dào)更多(duō)的(de)焦慮和(γ™¥hé)不(bù)安。家(jiā)長(cháng)們的(de)心中充滿了(le¥ )各種問(wèn)題：孩子(zǐ)的(de)基礎知(zhī)識‌₹¥φ是(shì)否紮實？他(tā)們是(shì)否應該"•∏提前學習(xí)一(yī)些(xiē)知(zhī)識？他(σφtā)們是(shì)否具備足夠的(de)生(sσγ♦↑hēng)活自(zì)理(lǐ)能(néng)力？在新的(de)環境中，孩子$→>∑(zǐ)們能(néng)否處理(lǐ)好(hǎo ♣ε")與同學的(de)交往，順利建立友(yǒu)π&¥↑情？

來(l≠∞★ái)常青幼升小(xiǎo)開(kāi)放(fàng)日(rì)專場(chǎn☆‌¶g)，與校(xiào)長(cháng)和(←hé)老(lǎo)師(shī)一(yī)起交流探討(tǎo)，解讀(dú)幼小ε♥(xiǎo)銜接的(de)關鍵方向。同時(shí)，我們還(hái)為(wèi)孩子(>γzǐ)們準備了(le)豐富的(de)體(tǐ)驗課環節，包括：有(yǒu)趣的(de)漢字遊戲、英文(wén)₽®&<活動、陶藝、體(tǐ)育遊戲（體(tǐ)驗課程 ÷₹4選2），孩子(zǐ)們可(kě)以獨立參與，享受體(tǐ)驗的₽↑↓(de)樂(yuè)趣，來(lái)常青和(hé)我們一(yī)起↔§↓•快(kuài)樂(yuè)過六一(yī)！