時(shí)間(jiān)：2024-08-31
₽∑∏∏随著(zhe)新學期的(de)臨近(jìn)，常青學校(xiào)緊鑼密鼓地(dì)開(kāi)展各項工(gōng)作(zuò™$β♥)，迎接新學期的(de)到(dào)來(lái)。在開(kā★φi)學前，學校(xiào)特别展開(kāi ♣™)了(le)為(wèi)期三天的(de)校(xi÷εδ®ào)本培訓，布局新學期的(de)教育教學安排，通(tōng)過全方∏>位的(de)教育培訓，為(wèi)新學期的(de)教學和(hé)育人(rén§☆≠")工(gōng)作(zuò)打下(xiàαδ©)堅實基礎。
01 全體(tǐ)教職σ∞π工(gōng)大(dà)會(huì)，擘畫(huà)新學期藍(láΩ♦n)圖
在全體(tǐ)教職工(gōng)大§♣(dà)會(huì)上(shàng)，許友(yǒu)科(kē)校(xiào)長πβ(cháng)對(duì)新學期的(de)教育教學工(gōng)作σ (zuò)做(zuò)了(le)詳細的(de)總結與規劃。他(tā)對(duì >≈)新學期教育教學常規、校(xiào)本教研、特色化(huà)<♠項目建設、德育工(gōng)作(zuò)、藝體(tǐ)工(gōng)作$♠∞☆(zuò)、服務保障工(gōng)作(zuò)以及學生(shēnγ'γΩg)安全工(gōng)作(zuò)等方面提出明(míng)确要♣✔<(yào)求。
許校(xiào)長(∏ cháng)要(yào)求全體(tǐ)教職員(yuán)工(g←∑×ōng)要(yào)落實首遇責任制(zhì)，提高(gāoλ¥λ )教育服務意識、全員(yuán)育人(rén)意識，每σ一(yī)位常青人(rén)都(dōu) ¶>要(yào)堅守自(zì)己的(de)崗位，以主人(rén)翁的(de)精神'£₩λ，團結一(yī)緻，為(wèi)常青學子(zǐ)創≠ε造更加安全、健康、有(yǒu)益的(de)成長(cháng)成才£∞ ↕環境。通(tōng)過會(huì)議(yì)，全體(≠•π♠tǐ)教職工(gōng)對(duì)學校(xiào)未來(lái)的← ±↔(de)發展方向和(hé)教育理(lǐ)¥$念有(yǒu)了(le)更深的(de)理(l→∑ǐ)解與認同。
02 β$ 專家(jiā)引領，教育、德育工(gōng)作(zuò)并行≤&(xíng)
↕₽ 随著(zhe)2024秋季學期的(de)到(dào)來(lái)，我 ♦ ™國(guó)義務教育即将邁入一(yī)個(gè)全新的(de)時(sh¥∏í)代——“三新”時(shí)代，即新課标、₽€∏新教材、新課堂的(de)相(xiàng)互兼容與融合。為(wèi)了(l→™e)更好(hǎo)地(dì)學習(xí)貫徹σ♥©↑《義務教育課程方案和(hé)課程标準》，深化(' φ→huà)課程教學改革，我校(xiào)邀請(qǐng)了(le)合肥一(yī☆∞)六八玫瑰園學校(xiào)教科(kē)室林(£lín)豔麗(lì)主任做(zuò)了(le)《擁抱新變♦$→化(huà) 落實新課标 用(yòng)好(hǎo)新教材 研究¶σ☆ 新實踐》的(de)主題分(fēn)享。
林(lín)主∏←任在分(fēn)享會(huì)上(shàng)就(jiù)新課程、新教材的(d™£©€e)大(dà)背景以及以學生(shēng)為(wèi)主體(tǐ)≤♣ §的(de)教學實踐分(fēn)享讓老(lǎo)師(shī)₽≈♦們受益匪淺。作(zuò)為(wèi)素質教育的(de)主力軍，全體(tǐ)常青教師¥≠λ(shī)将一(yī)如(rú)既往地(dì)以為(wèi)民(mín)族複興¶<≥ 培育時(shí)代新人(rén)為(wèi)己任，以敬畏之心對(duì)待€∏••課堂，用(yòng)心研究新教材，讓學科(kē)核心素養有(yǒu)效落地(®λdì)，實現(xiàn)育人(rén)價↔₩α↔值。
在之後的(de)培$•€♣訓中，安徽師(shī)範大(dà)學附屬肥西(xī)縣第二中學陳姝校(↑↓∑xiào)長(cháng)帶來(lái)以≥☆《大(dà)思政 凝聚育人(rén)合力》為(wèi)主題的(de€₩¶ )分(fēn)享。陳校(xiào)長(cháng'♦)從(cóng)德育工(gōng)作(zuò)的(de)內(nεβ↕©èi)容、方法以及師(shī)德師(shī♣↓)風(fēng)建設要(yào)求兩大(dà)方面進<∞行(xíng)了(le)詳細解讀(dú)和(hé)經驗分(fēn)享，§≥≥并重點提出要(yào)建立多(duō)維度的(de)、ε立體(tǐ)的(de)“三園”即家(jiā)✘'≤園、校(xiào)園、社園勞動思政課程，打造移動思政課堂。
在大(d γà)思政引領下(xià)，以縱向跨學科(kēγ♣)教學教研探索、橫向跨學科(kē)主題學習(xí)的(de)方ε£✔式實現(xiàn)思政課程和(hé)課程思政同向，構建大(dàδλ→→)思政教育格局，開(kāi)展豐富、創新λβπσ的(de)思政教育活動，助力學生(shēng)全面發展，為(w✘λ<èi)常青學子(zǐ)們鋪好(hǎo)成功之路(lù)。
03 教研互動，共築學科(kē£♦)夢
在新學期教學安排會(huì)議↓≥₽∏(yì)上(shàng)，付雪(xuě)嬌副校(xiào)長(cháng)就(₩₩₹≥jiù)教育教學教研規範、秋季學期各學科(↕kē)校(xiào)園實踐活動以及班主任班級管理(lǐ)工(gōng)作(∏∞≥₹zuò)等方面做(zuò)了(le)統一(yī)部署和(hé)具體(tǐ)要¥φ¶(yào)求。
在教育教學方面，要(yà ≤∏πo)精細化(huà)各個(gè)課堂環節管理(lǐ)，包括備課、上(shàn♣©↑®g)課、作(zuò)業(yè)布置與批改、個(gè)性化(huà)培優輔₽₽•™差、多(duō)元化(huà)評價、家(jiā)長(cháng)溝通(tγ™☆ōng)等等，力求做(zuò)到(dào)有(yǒu±±×✔)教無類，因材施教；在班級管理(lǐ)方面∏±，鼓勵一(yī)班一(yī)特色，提高(gāo)班級管理׶(lǐ)共同體(tǐ)意識和(hé)合作(zuò)意識，遵循不(bù)同學 γ段學生(shēng)的(de)心理(lǐ)發展特點和(hé)教育規律，≠γ關注學生(shēng)個(gè)性化(huà)的(de)成長(ch≤₩ ♦áng)；在學科(kē)組建設方面，繼續落實“請(qǐng)∞<☆β進來(lái)”和(hé)“走出去(qù)”÷®Ω方針，積極為(wèi)教師(shī)提供發展空(kōng)間(jiān)，打↔₹造一(yī)支高(gāo)素質的(de)專業(yè)化(huà) •∏教師(shī)隊伍，為(wèi)常青學子(zǐ)提供更加₹™¶先進精良的(de)教育教學。
▲班主任交流分(fēn)享會(huì)
▲各學科(kē)組長(cháng)會(huì)
▲英語學科(kē)教研會(huì)
▲數(shù)學學科(kē)教研會(huì)
▲外(wài)語教學教研會(huì)
通(tōng)過這(zhè)次全面而★→↔深入的(de)培訓，不(bù)僅增進了(le)教師(shī)之間(jπ★iān)的(de)相(xiàng)互了(le)解和(hé)合作(zuò✔✘)，更為(wèi)新學期的(de)教育教學工¥"&(gōng)作(zuò)奠定了(le)堅實₽®的(de)基礎，常青教師(shī)們将以更加飽滿的(de)熱(δ₩×←rè)情和(hé)更高(gāo)的(de¶♠÷δ)專業(yè)水(shuǐ)準迎接新學期的(de)到(dào)來(lá∞&™₹i)。
新學期，新氣象。常青學≤ 校(xiào)全體(tǐ)師(shī)生(¥α÷shēng)已經準備就(jiù)緒，讓我們☆¶π攜手并進，共同開(kāi)啓充滿希望的(de)新≤≈δ篇章(zhāng)！
供稿 | 教學部
圖片 | 信宣部
一(yī)審 | 信宣部
二審 | 付雪(xuě)嬌
三審 | 許友(yǒu)科(kē)
