快(kuài)樂(yuè)學習(xí)，健康成長₩ε÷∏(cháng) | 常青一(yī)年(nián)級小(xiǎo)萌娃上(shà γng)學記

在常青學校(xiào)，有(yǒu)一(yī)位非常特别又(yòu)優秀的γ Ω(de)小(xiǎo)學男(nán)班主任走馬上(s'‍hàng)任啦！他(tā)曾經放(fàng)棄了(le)北(∑ ♣běi)京的(de)優厚待遇，跟随“美(měi)麗(lìα£)中國(guó)”去(qù)廣西(xī)山(shεπγ'ān)村(cūn)支教；他(tā)離(lí)開✘↑(kāi)了(le)家(jiā)鄉(xiāng♥∞≈)，跟從(cóng)內(nèi)心真實的(de)聲音(yīn)，立志(zhì♥§)成為(wèi)一(yī)名以創新教育為(w₹♦èi)志(zhì)業(yè)的(de)老(lǎo)師↕¶φ(shī)；他(tā)幼承庭訓、孜孜不(bù)倦研習(xí)經¶γ≥典文(wén)化(huà)，并把優秀傳統文(wén)化(huà)裡(lǐ'Ω")的(de)精髓悉心傳遞給常青學子(zǐ)們。

沒有(yǒu)熱(rè)愛(ài)，教育無從(cóng)談起；沒有↔×(yǒu)情懷，教育無法持久；沒有(yǒu)專注，教育β∞>"達不(bù)到(dào)高(gāo)度。一(yī)×®∞$年(nián)級萌娃開(kāi)學一(yī)周了(le)，在孔老(lǎo±£"☆)師(shī)的(de)眼裡(lǐ)，G1-2班孩子(₹≠₽zǐ)們的(de)成長(cháng)也(<±yě)如(rú)同一(yī)幅美(měi)•≠妙的(de)音(yīn)樂(yuè)畫(hu♠→₩à)卷，徐徐展開(kāi)！

序曲

      一‌πα↑(yī)日(rì)之計(jì)在于晨，晨始之際在書(shū)聲，伴随著(zheβ ±)窗(chuāng)外(wài)清脆鳥鳴聲，孩子(zǐ)們又(yòuγ↓"")開(kāi)始了(le)一(yī)日(rì)晨讀(dú)。看(kàn)著α₽<(zhe)他(tā)們一(yī)張張純真可(kě)愛(ài)的(≥‍de)臉龐，作(zuò)為(wèi)新一(yī)年(nián)級☆✔‍的(de)班主任，我和(hé)我的(de☆π∏)配班張嚴明(míng)紫老(lǎo)師(shī)此ελ<時(shí)的(de)嘴角止不(bù)住上(shàng)揚。回顧 ↔剛過去(qù)的(de)一(yī)周，一(yī)年(niáγ≠$n)級二班的(de)小(xiǎo)萌娃們已經成長(cháng)進步許多(d✘&β'uō)了(le)。 

秩序習(xí)慣進行(xíng)曲

列隊集合、課前準備、聽(tīng)課紀律、課間(jiān∑←φ☆)玩(wán)耍、用(yòng)餐細節、午休安睡(shπ☆uì)、放(fàng)學準備......我≈™β↕和(hé)張老(lǎo)師(shī)一(yī)起，一(yī)點點幫助一(₽≈"σyī)年(nián)級新生(shēng)們建立起小(xiǎo)學生(shē→♦∞§ng)日(rì)常行(xíng)為(wèi)規範，慢(màn)慢β×(màn)培養各種良好(hǎo)的(de)習(x¥λí)慣，幫助他(tā)們從(cóng)身(shēn)體(t÷‌ǐ)和(hé)心理(lǐ)上(shàng)慢(mà↓π₽n)慢(màn)過渡成為(wèi)一(yī)名合格的(de)小∏¶€(xiǎo)學生(shēng)。

 一(yī)周的(de)時(shí)間(ji← →©ān)，孩子(zǐ)們已然在上(shàng)課、大(dà)課間(Ω£ ±jiān)、午餐、午休等多(duō)個(gè)方面建立了(le)→≤秩序感，家(jiā)長(cháng)們也(yě)♠ λ 對(duì)他(tā)們的(de)進步贊不(↔•bù)絕口。

課堂教學進行(xíng)曲

     ♥♥‌ 語文(wén)

      剛從(cóng)幼兒(ér)園走進小(xiǎo)學課堂的(de)γα小(xiǎo)萌娃們，在學習(xí)生(shēng)涯裡(lǐ)，又(y→♠òu)在期待遇見(jiàn)一(yī)個<→λ'(gè)個(gè)閃光(guāng)的(de) ©™®時(shí)刻。吳亞婷老(lǎo)師(shī)就(jiù)陪在孩∞±&子(zǐ)們身(shēn)邊，在學海(hǎi ₩‍™)拾貝，收獲一(yī)個(gè)個(gè)發光(guā✘★™>ng)的(de)美(měi)好(hǎo)。

人(rén)文(wén)經典

      孔垂α§楊老(lǎo)師(shī)範讀(dú)、同學領讀(dú)、♣׶δ全班齊讀(dú)，多(duō)種方式讀(dú)書 ™(shū)隻為(wèi)讓孩子(zǐ)們領略吟誦‌↕↕的(de)魅力，并在平仄起伏的(de)吟誦≥δσ裡(lǐ)一(yī)點點養出浩然之氣。

漢字文(wén)化(huà)啓蒙課 ε♦   

      趙光(guā±¶φng)才老(lǎo)師(shī)的(de)漢字文(₩&εwén)化(huà)啓蒙課生(shēng)動有(☆ ∏yǒu)趣，每個(gè)孩子(zǐ)都(dōu)可(kě)以樂(yuè←δ∞γ)在其中，親自(zì)體(tǐ)會(huì)漢字古字形的(de)奇妙↑÷。

數(shù)學    

      周穎老(lǎo)師(shī)上₽₩ε≤(shàng)課幽默風(fēng)趣，在課堂上(shàng)，通(tō↕'↕&ng)過設置一(yī)些(xiē)有(yǒu"←)趣的(de)數(shù)學遊戲活動，來(lái)✘÷幫助孩子(zǐ)們逐步習(xí)慣小(xiǎo÷±)學的(de)學習(xí)節奏。她(tā♣↔ )在數(shù)學遊戲中逐步引入一(yī)些(xiē)簡單的(de)數♥σφ∏(shù)學概念，如(rú)計(jì)數(shùΩδ₽)、形狀識别等。在保持活動趣味性的(de)同時(shí)，'→☆δ讓孩子(zǐ)們在輕松愉快(kuài)的(de)環境中，↓↓¥逐步建立起對(duì)數(shù)學的(de)興&≤↕€趣和(hé)信心。

英語    

      外(wài)教Pet∞✘er老(lǎo)師(shī)風(fēng)趣幽默，喜歡•‌↕φ小(xiǎo)朋(péng)友(yǒu)，其誇張÷≠&的(de)表情和(hé)豐富的(de)動作(zuò)總Ω≤能(néng)引得(de)孩子(zǐ)們哈哈大(d≈<à)笑(xiào)，每節課都(dōu)是(shì)在歡聲笑(x×♦πiào)語中度過。Peter老(lǎo)師(shī)✘£÷±注重英文(wén)的(de)實際運用(yòng)，讓孩子(zǐ)們建立音​  (yīn)詞對(duì)應鏈接，聽(tīng)®επ到(dào)聲音(yīn)能(néng)夠和(hé)單詞ε≈&§句子(zǐ)建立關聯，并圈劃出來(lái)。

      還(hái)有(®‌'yǒu)音(yīn)樂(yuè)、美(mě±☆γ₹i)術(shù)、體(tǐ)育、武術(shù)、科(kē)學等各科(kē)老(♣✘♥>lǎo)師(shī)，也(yě)都(dōu)各有(yǒu)“絕活©✔→”。一(yī)（2）班的(de)老(lǎo)師(sh☆β §ī)們注重創造一(yī)個(gè)既符合學生(shēng)心≈λ•‌理(lǐ)發展規律，又(yòu)能(néng)激發學生(¥™ε‍shēng)學習(xí)動力的(de)教學環境，通$÷ ™(tōng)過多(duō)樣化(huà)的(de)教學手段和(hé)豐富的(d≤☆βΩe)實踐活動，為(wèi)一(yī)年(nián)級的γφ(de)孩子(zǐ)們營造一(yī)個(gè)₹¥Ω積極向上(shàng)、充滿樂(yuè)趣的(de)學習(xí)環境，幫  ∏λ助孩子(zǐ)們順利過渡到(dào)小(xiǎo)學生(s&→☆hēng)活，讓他(tā)們在快(kuài)樂(yuè)中學習(xí)成長φ™$(cháng)。 

尾聲

      每個(gè)孩子(zǐ)都↑→♥(dōu)仿佛是(shì)一(yī)粒自(zì)帶密碼的(de)™∞∏種子(zǐ)，我們老(lǎo)師(shī)願做(zuò)一(yī)名γ±₽±農(nóng)夫，發現(xiàn)每一(yī)粒種子(zǐ)的(de)與衆 ←不(bù)同，并開(kāi)啓個(gè)性化(huà$≤$)的(de)培育，讓他(tā)們在一(yī)（2）班這(zhè)個(g♦ →≤è)溫馨包容的(de)環境中自(zì)由呼吸，盡情生∏←≈ (shēng)長(cháng)。

供稿 | 創新部

圖片 | 創新部、信宣組

一(yī)審 | 李紅(hóng)蓮

二審 | 許禮照(zhào)

三審 | 許友(yǒu)科(kē)