時(shí)間(jiān)：2024-12-27
四季輪轉，春種秋收，冬意來(lái)臨之際，常青學校(xiào)一(yī♦★©¥)片生(shēng)機(jī)勃勃，綠(lǜ)意盎然。
常青學校(xiào)非常注重孩子(zǐ)們的(de)生∏©β↔(shēng)态教育、環保教育、家(jiā) ≠♣校(xiào)共育和(hé)勞動技(jì)能(né↑≠$¥ng)的(de)培養。在本學期過去(qù)的(de)幾個(gè)月(yuè)裡(lǐ♦♦≠♥)，學生(shēng)們在老(lǎo)師(shī)和(hé φ₩)家(jiā)長(cháng)志(zhì)願者的(de₽₹♣)指導下(xià)，從(cóng)翻土(tǔ)、播種到(dào)澆水(shu→$∑ǐ)、除草(cǎo)再到(dào)收獲、采摘，每一(yī)步都(dō★$u)認真學習(xí)。這(zhè)個(gè)實踐課堂不¥β(bù)僅僅是(shì)一(yī)次簡單←↑的(de)種植活動，更是(shì)一(y×εαī)堂生(shēng)動的(de)生(shēng)态→§≠教育課。
學生(shēng)們在實踐中了(l™∞★<e)解到(dào)食物(wù)的(de)來(lái)源，認識到(d↕>ào)自(zì)然與人(rén)類生(shēng)活α'↕©的(de)緊密聯系，學生(shēng)們能(néng)夠親近(jìn)自(zΩ¶ì)然，享受戶外(wài)活動的(de)樂(yuè)趣，增強β$✘☆了(le)保護環境的(de)責任感。同時(sh§&í)，通(tōng)過團隊協作(zuò)，家(jiā)校(xiào ★δ)共育完成種植任務，也(yě)鍛煉了(le)合作(zuò÷×)能(néng)力和(hé)解決問(wèn)題的(de)能(néng★)力。通(tōng)過這(zhè)一(yī)過程，孩子(zǐ)↕γα&們不(bù)僅學習(xí)到(dào)了(le)≠$ε農(nóng)作(zuò)物(wù)生(shēng)長σ↔(cháng)的(de)知(zhī)識，還(hái)體(tǐ)會(huì)到(×✘↕£dào)了(le)辛勤付出後的(de)成就(jiù)感。田間(jiān)一(yī)樣育人(rén)， 勞動耕種希望，現$ φ÷(xiàn)在我們一(yī)起見(jiàn)證各班級菜地(dì)的φ (de)成長(cháng)。
0 ≠1 G1-1：叮咚小(xiǎo)菜～
從(cóng)室內(nèi)到(dào)室外(wài§♠)的(de)種植～
從(cóng)菜地(dì)到(dào)餐桌的(de)分(±πfēn)享～
不(bù)負秋光(guāng)，“植”等待～
"叮咚小(xiǎo)菜園"是(shì)在家(jiā)長(cháng)志(z Ωhì)願者和(hé)老(lǎo)師(shī₹ε₹ )學生(shēng)的(de)共同關注下(xià)茁壯成長(cháng)≠∞起來(lái)的(de)。班主任和(hé)家(jiā)長( ÷cháng)們帶領孩子(zǐ)們在室外(wài)種植，孩子(zǐ)們參 ♣£與了(le)挖土(tǔ)、繪制(zhì)班牌↓↓★☆、辨認蔬菜、采摘、綠(lǜ)色無污染蔬菜端上(shàng ♣)餐桌整個(gè)過程，菜地(dì)的(de)成長(cháng)也(yě★β© )見(jiàn)證了(le)G1-1孩子(z∞™₽ǐ)們的(de)成長(cháng)。
種菜也(yě)是(shì)育人(rén)：精心呵護，耐心等♠$ 待，及時(shí)澆灌，及時(shí)施肥，成長(c≥↓×φháng)路(lù)上(shàng)從(c×óng)不(bù)缺少(shǎo)意想不(bù)到(dào♥≥←✔)的(de)收獲。就(jiù)像班級孩子(zǐ)們說(shuλ©≤£ō)的(de)，希望“叮咚小(xiǎo)菜”年(nián)年λ₽(nián)豐收，希望一(yī)（1）班越來(lγ '♥ái)越好(hǎo)。
你(nǐ)可(kě)以分(fēn)辨蔥、蒜和(hé)韭→←∑∏菜嗎(ma)？你(nǐ)知(zhī)道(dào)綠(lǜ)葉蔬菜有(yǒ☆σu)多(duō)少(shǎo)種嗎(ma)？你↔♥(nǐ)了(le)解根莖類植物(wù)的(deΩ>)生(shēng)長(cháng)過程嗎(ma)？為(wèi)₹ 了(le)讓孩子(zǐ)們能(néng)夠認識作(zuò)物δ (wù)、保護植物(wù)、熱(rè)愛(à ₽i)自(zì)然，星海(hǎi)班的(de)孩子(zǐ)們在班主任和(hé)★β家(jiā)長(cháng)的(de)帶領下(xià)，帶著( φ↔zhe)種植工(gōng)具，在課餘時(shí)間(jiān)開(kāi)辟σ出屬于自(zì)己的(de)種植小(xiǎo)樂(yuè£$±)園。當自(zì)己種下(xià)的(de)作(zuò)物 ≠(wù)冒出了(le)小(xiǎo)芽，越長(c噣háng)越高(gāo)，越長(cháng)越大(dà)，孩子(zǐ)們↕♥β充分(fēn)體(tǐ)會(huì)到(dào)了(le♠ε)種植的(de)不(bù)易，明(míng)白(b↕↔ ái)了(le)農(nóng)民(mín)伯伯的(de)辛勞。對(duì)“δ♥♠誰知(zhī)盤中餐，粒粒皆辛苦”也(yě)有(yǒu)了(le) Ωλβ更加深刻的(de)領悟。
0λ↔π3 G3-1：我們有(yǒu)一(yī)片小(xiǎo)菜園
三一(yī)班有(yǒu)一 ↓(yī)片小(xiǎo)菜園，有(yǒu)太多(duō)太多(←÷ε©duō)好(hǎo)玩(wán)的(de)事(shì)發生(shēnλ©$"g)在菜園裡(lǐ)。從(cóng)挖土(tǔ)、種菜、澆σ±≥水(shuǐ)、除草(cǎo)、摘菜……每一(yī)次的(de)✘ ♣自(zì)然課堂孩子(zǐ)們都(dōu)充滿期待。§®♣種植不(bù)僅僅是(shì)一(yī)項愉快(kuài)的(de)活動φ ，更是(shì)一(yī)種探索自(zì)然的(de)方式。通(®₩tōng)過種植植物(wù)，孩子(zǐ)£×們能(néng)夠親身(shēn)感受到(dào)生(shēng)命的♥♥(de)成長(cháng)和(hé)自(γ Ωzì)然的(de)神奇，同時(shí)也(yě)學會(huì)了(le)珍惜食₩物(wù)，感恩生(shēng)活。
04 G4-1：有(yǒu)點“田”
在儀式感滿滿的(de)開(kāi)荒儀式和(hé$↓)“綠(lǜ)色大(dà)使”就(jiù)任∑♠✘α儀式之後，“綠(lǜ)色大(dà)使”家(jiā)長(cháng)帶領著(>β¥zhe)孩子(zǐ)們開(kāi)始開(kāiδπ)墾土(tǔ)地(dì)，孩子(zǐ)們體(tǐ)§₽☆會(huì)“汗滴禾下(xià)土(tǔ)”™∑πφ，感受糧食得(de)來(lái)“粒粒皆辛苦”。看(kàn)著(zhe)λ∞&>親手栽種的(de)大(dà)蒜抽苗生(shēng)長(cháng)，體•₩>(tǐ)悟生(shēng)命的(de)拔節而φσπ 上(shàng)，悄無聲息卻又(yòu)不(bù)可(kě)抵擋。在 >陽光(guāng)中觸摸土(tǔ)地(dì)，聽(tīng)↑ 蟲鳴鳥叫，傾注汗水(shuǐ)與期待，孩子(zǐ)們看(kàn)著(zhe)β>'±一(yī)顆顆小(xiǎo)小(xiǎo)的(de)種✔'子(zǐ)，在自(zì)己的(de)精心呵護下(xià)，破土(t•€ǔ)而出，茁壯成長(cháng)，感受自(z§→✔ì)然的(de)力量和(hé)生(shēng)命的(de)奇迹。通(tōng≠∑)過種植，孩子(zǐ)們不(bù)僅可(kě∏₽)以觀察到(dào)植物(wù)的(de)生(shēng)λ∏長(cháng)變化(huà)的(de)過程©§，更培養出了(le)耐心、責任心和(hé)®♣↔動手能(néng)力！
05 G5-1：播種希望，收獲成長(cháng)
著名的(de)人(rén)民(mín)教育家(ji₹♥ā)陶行(xíng)知(zhī)先生(shēng)說(shuō)：“生(☆ α"shēng)活即教育。”大(dà)自(zì)然是(shì→γ≠)最富有(yǒu)魅力的(de)老(lǎ≈'π"o)師(shī)，教育要(yào)回歸生(s ♦$∑hēng)活，活動要(yào)親近(jìn)自(zì)然。
播種希望，收獲成長(cháng)。星辰班的(de)孩子(zǐ)們¶↔在班主任和(hé)家(jiā)委唐世骐媽(mā)媽(mā)的(de)帶γ≤<≠領下(xià)，利用(yòng)課餘時(shí)間(jiān)精心打造¥€× 出屬于自(zì)己的(de)種植小(xiǎo)天地(dì)，同時×φ→♠(shí)也(yě)在心裡(lǐ)播下(xià)了(le)一(yī)顆γ♥®美(měi)好(hǎo)的(de)願望，讓孩子(zǐ)體§♦(tǐ)驗到(dào)了(le)勞動最光(guāng)榮。希₩¥望的(de)種子(zǐ)已經種在種植園中，同時(shí)ε∞↕♦也(yě)種在了(le)孩子(zǐ)們的(de)心裡(lǐ)，讓我們一(yī)±δ¶×起定期為(wèi)它澆水(shuǐ)施肥，期待希望的(de)種子(z→←•ǐ)會(huì)開(kāi)出精彩的(de)人(rén)生(shēng)！✘♥≈↓
播下(xià)一(yī)顆種子(zǐ)，收獲一(yī)片希望。我勞動我快(kσ✘uài)樂(yuè)，我們是(shì)熱(rè)愛(ài)∑♠勞動、熱(rè)愛(ài)生(shēng)活、向陽而生(shēng)的(de)¥Ωδ星辰少(shǎo)年(nián)！
06 G5-3：童芯園——希望與生(shēng)機(jī)∑≥₹λ的(de)種植園
在校(xiào)園的(de)一(yī)角，有(y↓←≤₹ǒu)一(yī)片充滿希望與生(shēng)機(jī)的(de)種植園——飛Ωγ(fēi)童班的(de)童芯園。勞作(zuò)，不(bù)僅是(shì)簡↔®♠≈單的(de)種植活動，而是(shì)一(yī)場(chǎng)γ↔奇妙的(de)探索體(tǐ)驗之旅。孩子(zǐ)們一(yī)起在菜園©✘ <裡(lǐ)勞作(zuò)時(shí)，像農(n£±≤óng)民(mín)一(yī)樣思考，腳踏實地(dì)，因地(dì)↔←♥制(zhì)宜，适時(shí)播種，辛勤澆灌。他(tā)>'&們在探索大(dà)自(zì)然奧秘的(de)同時(shí)，§♥φ₹也(yě)讓他(tā)們明(míng)白(bái)>↓®$食物(wù)的(de)來(lái)之不(bù)易，既培養他(tā)們的(∞β£de)責任感和(hé)耐心，也(yě)收獲了(le)自(zì)己勞動的≠÷±(de)果實。育苗和(hé)育人(rén)都(ε★↑dōu)是(shì)需要(yào)傾注汗水→ (shuǐ)和(hé)心血，期待播下(xià)希望，收獲碩果，為(w δèi)孩子(zǐ)們創造一(yī)段美(měi↑₹ λ)好(hǎo)的(de)校(xiào)園回憶。
07 G6-1：讓我們一(yī)起向陽生(shēng)成
在溫暖的(de)陽光(guā•ng)下(xià)，有(yǒu)一(yī)片屬于向≥"×♣陽班的(de)小(xiǎo)天地(dì)®¥。這(zhè)裡(lǐ)不(bù)僅是(shì)一(≤≠™©yī)片土(tǔ)地(dì)，更是(shì)孩子(zǐ)們♥♦¶共同的(de)成長(cháng)樂(yuè)園。走進這(zhè)片生(shēn© ↓λg)機(jī)勃勃的(de)小(xiǎo)菜園，你(nǐ)會(≈✔huì)被滿眼的(de)綠(lǜ)意所包圍。每一(yī✔€≠ )次揮汗如(rú)雨(yǔ)的(de)耕作(zuò)λ™α，每一(yī)次細心呵護的(de)澆水(shuǐ)，都(dōu)是(shì)向陽班孩子(zǐ)們與自(zì)然親密對(duì)×話(huà)的(de)珍貴時(shí)刻。在這(zhè)裡(lǐ)， ©他(tā)們不(bù)僅學會(huì)了(le)種植±φπ•的(de)知(zhī)識，更體(tǐ)會(huì)到(d←÷♣©ào)了(le)勞動的(de)艱辛與收獲的(de)喜悅，學會(hu↑✘ì)了(le)珍惜和(hé)感恩。向陽班班級菜•α>地(dì)，一(yī)個(gè)充滿愛(ài)與希"♣₹望的(de)地(dì)方，期待著(zhe)每一(yī)位同學的(de)參與π ，共同編織更多(duō)關于成長(cháng)↕ε與夢想的(de)故事(shì)。
本學期的(de)“≈♠→Ω勞動耕耘，自(zì)然饋贈——校(xiào)園菜地(σ'dì)見(jiàn)成長(cháng)！”實踐ε↑∞課程項目，是(shì)全校(xiào)師(s®≠hī)生(shēng)及家(jiā)長(c≥₹háng)志(zhì)願者齊心協力共同參與秋冬季節的(de)菜地(dì)管$™&理(lǐ)與收獲工(gōng)作(zuò)，大(dà)Ω₩家(jiā)一(yī)起體(tǐ)驗農(nóng)耕樂(yuè)趣，感悟自™™(zì)然之美(měi)。未來(lái)，常青學校(xiào)出∞Ωβ将繼續探索更多(duō)形式的(de)勞動教育♥πε實踐活動，讓每一(yī)位學生(shēng ©>)都(dōu)能(néng)在參與中成長(cháng)，在體(tǐ)驗中收獲快β♠(kuài)樂(yuè)與智慧。
供稿 | 實驗部
圖片 | 實驗部
一(yī)審 | 付雪(xuě)嬌
二審 | 許禮照(zhào)
三審 | 許友(yǒu)科(kē)
