2023
11-30
常青滿橙親子(zǐ)活動，助力家(jiā)庭幸福成長(cháng)
&nπβbsp; 11月(yuè)26日(rì)下(xià)午，滿澄☆&♠ε教育集團的(de)部分(fēn)家(jiā)長(cháng)≠"&和(hé)學員(yuán)，在常青學校(xià&♠o)共同體(tǐ)驗了(le)一(yī)場(chǎng)生(shē →βng)動、有(yǒu)趣、歡樂(yuè)的(de)親子(z÷'♠÷ǐ)活動。 外(wài)教親∞∞©φ子(zǐ)課對(duì)家(jiā)長(cháng)和(hé)©§¶孩子(zǐ)們來(lái)說(shuō)是(shì)一(yī)種非常有 (yǒu)趣和(hé)有(yǒu)益的(de)體(tǐ)>∏φ驗，本次外(wài)教課由常青學校(xiào)非常優秀的(de)外(wàα®i)教老(lǎo)師(shī)Taya和(hé)助教老(lǎo)師(s ♦>✘hī)黃(huáng)敬文(wén)帶領。 ♦$↕'
2023
11-30
常青學校(xiào)召開(kāi)初中期中綜合↓★λ分(fēn)析會(huì)
&nbs₹÷p;付校(xiào)長(cháng)帶領初±≈©中各科(kē)老(lǎo)師(shī)們一(yī)同梳理(lǐ)®±δ§工(gōng)作(zuò)重點，通(tōng)過對(duì)常青₩ ↕初中學子(zǐ)期中情況的(de)綜合分(fēnπ∑•≈)析，探討(tǎo)如(rú)何進一(yī)步提高(gāo)初中教學水(s₽ ••huǐ)平，以及如(rú)何更好(hǎo)地(dì)開(kāi)展個(gè)•φσ性化(huà)指導。 &n×<±✘bsp; 2.個(gè)體(tǐ)學情分(fēn)析：♣≠δ>各科(kē)老(lǎo)師(shī)根據此次期中測試情況，帶α領每個(gè)學生(shēng)重 φ
2023
11-22
多(duō)元常青，美(měi)美(měi)與共 | 202'Ω×3常青國(guó)際文(wén)化(huà)節完美(měi)φ∏收官
和(±δhé)羹之美(měi)在于和(hé)異。我們中國(guó)一(yī✘™← )直奉行(xíng)“和(hé)”的(dπ✔e)思想，在充滿全球化(huà)挑戰的(de)今≠π$€天，我們選擇以文(wén)明(míng)交流超越文(wén) ₹★×明(míng)隔閡，以文(wén)明(míng)共存超 ₽越文(wén)明(míng)優越。古代的(de)絲綢之路(lù)和(h¶γαé)今天的(de)一(yī)帶一(yī)路(lù)，都(dōu)是(shì)我♠×≠♠們對(duì)于和(hé)而不(bù)同文(w'∑én)明(míng)觀的(de)踐行(xíng)。正因為 →≥"(wèi)包容、尊重、互鑒的(de)胸懷與格局，我們中國λσ(guó)收獲了(le)經濟文(wén)化(huà)的(de)繁榮和(hφ é)國(guó)際社
2023
11-20
珍愛(ài)濕地(dì)，人(rén)與自(z£♥"ì)然和(hé)諧共生(shēng) | 環保©∞公益活動走進常青校(xiào)園
活動¥λ§通(tōng)過攝影(yǐng)展覽、科(kē)普講座、自(zì)然教育↔¶±小(xiǎo)課堂、互動遊戲等形式，把“人(rén)與自(zì)然¥™★和(hé)諧共生(shēng)”的(de)環保理(lǐ)念與低(dī)碳綠(l™ε© ǜ)色的(de)生(shēng)活方式，帶&進青山(shān)映襯、綠(lǜ)水(shuǐ)環繞、白(bái±α)鹭徜徉的(de)常青校(xiào)園。±≤" 在環±>↕ 保志(zhì)願者們的(de)帶領下(xià)，常青± 學子(zǐ)體(tǐ)驗了(le)《濕地(dì)-
2023
11-16
學生(shēng)作(zuò)品 | 常青§徽州實踐課程遊記展
風ε$(fēng)起徽州，一(yī)場(chǎn≥←'♥g)别開(kāi)生(shēng)面的(de φ)項目探究實踐課程在這(zhè)片古樸而絢麗(lì"≥φ)的(de)土(tǔ)地(dì)上(shàng)展開(kδαλāi)。常青學子(zǐ)們穿越時(shí)光(guāng)的(de¶≠)隧道(dào)，探秘古老(lǎo)的(de)徽州，如(rú)詩如(rú)畫(←γ huà)的(de)風(fēng)景與曆史悠♠★久的(de)建築猶如(rú)一(yī)幅幅卷軸展現(xiàn¶↓)在他(tā)們眼前，啓迪著(zhe)他(tā)們™£♥對(duì)徽州文(wén)化(huà)π&∏±的(de)熱(rè)愛(ài)和(hé)探索。本次徽州項目探究實踐課↕₩♦↓程，不(bù)僅僅是(shì)一(yī)次>↑β見(jiàn)聞和(hé)知(zhī)識的(de)積累✔¶ε，更是(shì)心靈深處的(de)一(yī) ≈•∏
2023
11-16
你(nǐ)有(yǒu)哪些(xiē)收獲呢("¶ne)？ | 常青小(xiǎo)記者徽州項目探究采訪實錄
&n&$≠bsp; 原來(lái)他(tā)們就≥★✘(jiù)是(shì)此次徽州項目探究課程小(xi™&≥ǎo)記者團的(de)成員(yuán)們，他(≠σ ≈tā)們肩負重任，不(bù)但(dàn)要(yào₩Ω×)記錄探究實踐過程，還(hái)要(yào)采訪非遺傳承人(rén)、老(lǎ€o)師(shī)和(hé)同伴，記錄同伴眼中的(de)÷₩≠£趣事(shì)，最後，他(tā)們要(yào)把這(z₹✔hè)些(xiē)記錄下(xià)來(lái)的(de)↑→✘♠點點滴滴分(fēn)享給周圍的(de)每一(♥♣★πyī)個(gè)人(rén)。 趙永成先生§★φ→(shēng)從(cóng)事(shì)宣紙(zhǐ)生$•(shēng)産和(hé)研究工(gōng)作(z≥ uò)30多(duō)年(nián)，一(yī)直堅持刻苦鑽研宣 ¶φ↔
